小学一年级某学生个案研究案例小学一年级数学案例分析.pdfVIP

《小学一年级某学生个案研究案例 :小学一年级数学案例分析》 摘要：学生某某性别女年级年级基情况（开学快两多月候两次单元测试到这孩子）上课力不集喜欢和旁边朋友说话数学基础 知识很差比如数数有数不正确简单 0 以加减计算不会比较不会等，实施程根据李某实际情况和长沟通致认对李某数学学习 不能急要慢慢不要有很成绩做有多出色但要保证基础知识定要会（我认数数比较等这类终身性和生活密不可分知识是必须学 会）， 3 长辅导孩子形式我每周次检测这样训练效如何及和长做沟通和改进 学生某某性别女年级年级基情况（开学快两多月候两次单元测试到这孩子）上课力不集喜欢和 旁边朋友说话数学基础知识很差比如数数有数不正确简单 0 以加减计算不会比较不会等 相关情况了 (和其妈妈沟通交流 )这孩子学前班候老师就说对数很不敏感反应稍微有跟不上具体 如下通单元测试卷了到数物品数量喜欢用铅笔着数但通常是手指跟不上脑子数（有次测试发现） 比较数发现这孩子思维就认排前边就是所以总是做错（和长沟通了到）十以加减法计算是孩己 就不理比如用手指头算就不知道加法是伸手指减法是收回手指（因这孩确实不会我就让她有手 指辅助计算发现有这种情况） 和长还了到这孩还有怕老师课堂上很不会表达向但是里却很活跃挺外向 父母方面了长能辅导孩子很上心 教师方面我人对班上孩子了还不全面导致开学两多月才发现情况是我己工作没做到位 作新教师完成教学还比较困难情况下对学生关相对说就比较少 实施程根据李某实际情况和长沟通致认对李某数学学习不能急要慢慢不要有很成绩做有多出色 但要保证基础知识定要会（我认数数比较等这类终身性和生活密不可分知识是必须学会） 因程如下长每天晚上练习不超五道十以加减法定要坚持 并通上些情境图学会数数和比等学校我多关她让她力集到课堂并通调座位形式杜绝说话现象 并多提些简单问题让她回答培养她信心 3 长辅导孩子形式我每周次检测这样训练效如何及和长做沟通和改进 只要孩子有进步就要力表扬 每次有单元检测就提前交代她该如何做题定要慢慢不要急不用和别人样速样 . 效多月到现止 0 以计算能力有了很提高般情况下道题能错或道题左右 做题速也有了很提高有两次单元测试基上都做完了 但是课堂上我发现她力还是不太集容易跑神儿 比较这样类型还是错很多 跟进改正因李某计算有了很提高因和长沟通结是计算还不能丢因期我们还要学计算比这类每晚 可适当做两三道训练下 目前正实施 .