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学前预习;《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。
关注课文：全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。
所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。
关注生字：本课需要书写的生字3个独体字，会认10个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。认识“言字旁，虫子旁，折文”。
关注词语和句子：课文结构大致相同，每小节都以某种事物说“我是......”来结尾。即体现该事物的季节代表性，又表达出对四季的喜爱之情。引导学生在读课文的基础上说说发现了什么，自己尝试表达。
关注朗读：本课语言亲切，生动，可以用多种形式的朗读，在正确朗德的基础上，反复诵读，才能品味诗歌的乐趣。必要时，教师可以范读。;第一步：课前认知;春天;一棵树的四季;生机勃勃的春天;五彩缤纷的夏天;硕果累累的秋天;白雪皑皑的冬天;第二步：读生字;;尖尖;第三步：趣识汉字;有趣的字源;弯弯;1.读课文，注意生字的读音。
2.听范读，看自己的朗读是否正确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示
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