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《认识时间》教案（第1课时）
认识“分”
朝实雄安校区 刘娜
一、 教学目标
1、明确时、分的含义，能读、写几时几分，知道1时=60分。
2、通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、使学生体验时间的知识就在身边，形成珍惜时间的意识和习惯。
二、教学重点
1、能准确数分（5分5分地数）。 2、能读、写几时几分。
教学难点：
理解1时=60分，能读、写几时几分
三、教学内容：二年级上册数学书90页例1
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
猜谜语导入新课，同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师准备了一个谜语让大家猜一猜，我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（多媒体课件出示谜语）
（二）通过活动感受新知
活动一：复习旧知，再次认识钟面
教师课件出示钟表让学生说出钟面上的时间并说说是怎么知道的。
监控：学生思考并说出钟面上的时间并说出是如何认读的
（预设：4时、6时、9时）
教师小结：看整时：分针指向12，时针指向数字几就是几时。
再次认识钟面
①提问：同学们仔细观察钟面你都看到了什么呢？
（预设：黑色的短针是时针，红色的长针是分针，还有12个数字。）
②12个数字代表什么呢？
（预设：代表钟面上有12个大格子。）
③你还看到钟面上有什么？一个大格子里有几个小格子呢？
（预设：还有许多小格子，一个大格子里有5个小格子。）
学生再次观察钟面
活动二：认识时与分的关系
谈话认识一分钟：表盘上的红色长针就是今天我分要认识的新朋友分针。它走一个格子就是一分钟。让我们一起来看一看分针怎样走表示1分种的吧！教师多媒体播放分针一分一分的走，学生一起数一数。（预设：1、2、3、4、5分钟）
①钟面上有多少个一分钟呢？让我们一起数一数吧！你准备怎么数呢？
（预设：一个5一个5的数)
教师多媒体播放学生一起数一数。
（预设：5分、10分、15分、20分、25分、30分、35分、40分、45分、50分、55分、60分。）
②分针在表盘上走一圈是多少分针呢？（预设：60分）
认识1时=60分
①分针走了一圈那么时针走了多少呢？教师多媒体播放分针在表盘上走一圈，分针走一大格的过程。
②提问：分针在表格上走一圈是多少分？时针走一大格是多少小时？
（预设分针在表格上走一圈是60分，时针走一大格是1小时。）
③刚刚我们看到的时针和分针一起走的，它们用的时间一样多吗？你能从中知道它们之间的关系了吗？
（预设：它们用的时间一样所以 1小时=60分）
活动三：认读几时几分课件出示钟面的时间和学生共同探讨认读几时几分。
①教师多媒体出示时间4时5分、4时30分、4时45分，指名学生回答。
②学生交流认识时间的方法。
③师生共同总结读时间的方法：（预设：先看时针，时针走过几就是几时，再看分针分针从12起走了几格就是几分。）
2、教师课件出示练习
监控：学生根据教师PPT出示的钟面写出时间
教师小结；教师指导
师生共同总结读时间的方法：
先看时针，时针走过几就是几时，再看分针分针从12起走了几格就是几分。
五、板书设计：
认识时间（认识“分”）
1时=60分 钟表图 钟表图 钟表图 4时5分 4时30分或4时半 4时45分 （4：05） （4：30） （4：45）
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