连续两问的应用题教案《数学教案》.docVIP

教学目标 　　1．使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系。 　　2．能够解答比较容易的连续两问的应用题。 　　3．初步培养学生有条理的思考问题的能力。 　　教学重点 　　了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系。 　　教学难点 　　准确的找出解答第二问时所需要的条件。 　　教学手段 　　投影片、有条件的可采用多媒体设备。 　　教学过程 　　一、复习导入 　　1．把应用题补充完整，再解答出来。[投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片），有条件的可以用PowerPoint演示] [演示课件“应用题”] 　　（1）______，用了4张，还剩多少张？ 　　（2）______，又跑来5只，一共有多少只？ 　　2．导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的。如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件。今天我们继续学习应用题。（板书课题：应用题） 　　二、新授 　　1．讲解例5 　　出示例5 　　学校有15只白兔，7只黑兔，一共有多少只兔？ 　　读题、分析，列式并解答。 　　15＋7=22（只） 　　口答：一共有22只兔。 　　出示第二问 　　又生了8只小兔，学校现在有多少只兔？ 问：第二问中的“现在”指的是什么时候？ 　　 [现在指的就是在原来的15只白兔和7只黑兔和的基础上，又生了8只小兔，