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“小学科学探究活动设计与实施” “小学科学探究活动设计与实施” 课题研究方案 课题研究方案 本课题研究的总体 目标是探索小学科学教学中探究活动的主要内容、 本课题研究的总体 目标是探索小学科学教学中探究活动的主要内容、 类型、条件及模式，改变教师以往重知识传授的教学方式，转变学生被动 类型、条件及模式，改变教师以往重知识传授的教学方式，转变学生被动 的学习方式，处理好科学探究的过程和结论的关系，使学生真正了解和体 的学习方式，处理好科学探究的过程和结论的关系，使学生真正了解和体 验科学探究的过程和方法，培养学生的学习兴趣，最终提升学生的科学素 验科学探究的过程和方法，培养学生的学习兴趣，最终提升学生的科学素 养。 养。 一、具体 目标为： 一、具体 目标为： 1、改变教师的教学行为，转变学生的学习方式，优化教学过程。 1、改变教师的教学行为，转变学生的学习方式，优化教学过程。 改变传统的以教师讲授为主的教学方式，把学生原来的以接受性学习 改变传统的以教师讲授为主的教学方式，把学生原来的以接受性学习 为主转变到以探究性学习为主的学习方式上来。 为主转变到以探究性学习为主的学习方式上来。 2、通过课例研究，探究小学科学探究活动的设计与实施策略，得出普 2、通过课例研究，探究小学科学探究活动的设计与实施策略，得出普 遍规律。 遍规律。 3、通过有效的探究活动培养学生科学思维能力，锻炼解决问题能力， 3、通过有效的探究活动培养学生科学思维能力，锻炼解决问题能力， 合作与交流能力，初步习得科学方法。 合作与交流能力，初步习得科学方法。 4、帮助学生逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解，培养科学精 4、帮助学生逐步获得对科学探究本身及科学本质的理解，培养科学精 神与态度。 神与态度。 二、研究内容 二、研究内容 所谓探究活动设计与实施，是指在科学课教学中，教师努力创设或提 所谓探究活动设计与实施，是指在科学课教学中，教师努力创设或提 供各种条件，针对科学探究的整个过程或每一个具体的探究环节，引导学 供各种条件，针对科学探究的整个过程或每一个具体的探究环节，引导学 生积极参与观察、研究、认识等各种探究活动，强调在学习活动展开的过 生积极参与观察、研究、认识等各种探究活动，强调在学习活动展开的过 程中，创设有助于探索研究的开放的情景和途径，使学生围绕某一主题活 程中，创设有助于探索研究的开放的情景和途径，使学生围绕某一主题活 动主动展开探究，从而提高学生的科学素养。 动主动展开探究，从而提高学生的科学素养。 - 1 - - 1 - “科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活 “科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活 动组成的。学习科学课就是去参加、去经历一个个观察、研究、认识活动。” 动组成的。学习科学课就是去参加、去经历一个个观察、研究、认识活动。” 这种活动，既有课内的，也有课外的和课内外相结合的。探究活动的内容 这种活动，既有课内的，也有课外的和课内外相结合的。探究活动的内容 主要来自于两个方面： 主要来自于两个方面： （1）教材中的探究活动与实现课标要求的创新设计。 （1）教材中的探究活动与实现课标要求的创新设计。 教材为小学生提供了大量适合他们年龄特征的探究活动内容，我们的 教材为小学生提供了大量适合他们年龄特征的探究活动内容，我们的 科学课堂教学也是以教材内容为主的，所以教材中安排的活动是学生探究 科学课堂教学也是以教材内容为主的，所以教材中安排的活动是学生探究 活动的主要内容。现在可供选择使用的科学教材有七、八种版本。有许多 活动的主要内容。现在可供选择使用的科学教材有七、八种版本。有许多 探究活动在不同版本的教材中都有，但有所异同。我们教师可对教材进行 探究活动在不同版本的教材中都有，但有所异同。我们教师可对教材进行 有利于学生探究的合理重组研究，提出适合本地区、本学校学生探究的教