幼儿园小班语言优质课教案《小兔乐乐》及教学反思(范文大全).docx

幼儿园小班语言优质课教案 《小兔乐乐》 及教学反思（范文大全） 第一篇：幼儿园小班语言优质课教案《小兔乐乐》及教学反思 《小班语言优质课教案《小兔乐乐》含反思》这是优秀的小班语 言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节 2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐 活动准备： 多媒体、录音、大图书 活动过程： 一、 引趣师 (出示一个大萝卜 ) ：这是什么 ?大萝卜，你们知道什 么小动物最爱吃大萝卜吗 ? 师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的 ? 师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。 (在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。 ) 二、 说说讲讲 ( 多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁 吁画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。 ) 师：是谁 呀? 师：小白兔在干吗 ?它怎么了 ? 师：那我们一起来帮帮它好吗 ?我们一起对小兔说“小白兔小白 兔，我们来帮助你”。 (教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮 小白兔拔萝卜。 )( 多媒体画面： 小兔拔起了萝卜画外音： 好的， 好的， 谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧 ! 一二三，加油，一二三，加 油。 噢……拔出来咯 !拔出来咯 ! 谢谢小朋友， 谢谢你们的帮忙。 ) 师： ( 引导) 不用谢，不用谢，这是我们应该做的。 (画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了 ! 师( 引导) ：小兔乐乐再见 ! 三、 阅读理解师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了 一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。 “文章 . 出自快思老 . 师教 . 案网 . 可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什 么事情呢 ?我们一起去看看好吗 ?( 出示大图书，幼儿阅读。 ) 师：你们 看到了什么 ? 师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来 找找看。 ( 教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。 会对菲菲说些什么呢 ? 师： 小兔乐乐在干吗 ?(引导幼儿理解云记号的意思， ) 小兔乐乐 出示第二幅 图。 )师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗 ?(师幼模仿 游戏。 )( 话外音：轰隆隆，轰隆隆。 )师：发生什么事了 ? 师：你从哪里看出来的 ?(认识雨和闪电的标记。 )师：这可怎么 办呀?( 引导幼儿想办法，并完整表述。 ) 师：刚才你们想了那么多好 主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢，我们来看看吧。 师：他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗 ?(分配角色，师 幼共同表演。 ) 四、 完整欣赏 教学反思： 在设计本次活动时， 我将重点放在调动小班幼儿参与活动的兴趣 和丰富他们的情感体验上，使幼儿学会有序观察画面。具体表现在 2. 阅读过程互动化： 在这个活动中， 我设计了多种途径和方法的师幼 互动，如在活动开始时的“拔萝卜”游戏，能让幼儿积极参与活动中 的角色扮演， 能让幼儿在体验游戏乐趣的同时， 对阅读产生浓厚的兴 趣， 促进幼儿在活动中积极地思考、 敏锐地观察和发现。 在如“躲雨” 环节中很多问题都是开放性的， 为我在活动中关注和回应每个幼儿提 供了机会。 3. 渗透情感教育： 情感教育是小班幼儿教育的重要内容之一。 积 累集体生活的经验， 逐渐走出自我中心， 愿意去关心和帮助他人对小 班幼儿很重要， 因此， 在各个活动细节中我让幼儿知道 “人多力量大”， 与同伴分享，遇事多动脑等等。本次阅读活动中，我除了关注幼儿阅 读兴趣的培养和阅读技能的获得，还设计了“帮助小兔乐乐拔萝卜” 的游戏情节，将关爱他人的情感教育渗透其中。 小班语言优质课教案《小兔乐乐》含反思这篇文章共 4184 字。 第二篇：幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》 幼儿园小班语言教案《小兔乐乐》 设计意图： 小班幼儿以自我为中心的思维特点明显， 要使他们逐渐走出自我 的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走 向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。我选择了故事《小兔乐 乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节， 体验故事中表达的情感， 而且情感教育也跟我们幼儿园的课题相结合所以