部编版九年级语文上册《4 你是人间的四月天一句爱的赞颂》重庆市徐宁老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 教学目标 1、朗读诗歌，感受诗歌的美。 2、再读诗歌，欣赏诗人巧妙的意象捕捉。3、品读诗歌，学习诗歌的多种表现手法。教学过程 一、导入新课有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仿佛定格在回眸的瞬间;有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，徜徉在岁月的长河。她不仅有美丽的外貌，更有幽默的机智的谈吐和优雅迷人的气质。她是一位入木三分的评论家，也是一位卓有成就的建筑家，更是一位才华横溢的诗人。她就是中国现代历史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。亲爱的同学们，今天我们来学习林徽因的一首轻灵舞动、清馨唯美的诗歌——《你是人间的四月天》。二、教学新课 （一）作者介绍、诗歌特点。 （1）林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。她丈夫梁思成成为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学方面，他在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等领域成就斐然，代表作有诗歌《你是人间的四月天》、小说《九十九度中》等。新中国成立后，林徽因参与了天安门人名英雄纪念碑的设计。 （2）“新月派”是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张诗的形式格律化和“理性节制情感”的美学原理。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她以其优雅芬芳、柔美细腻的写作特色显示了诗作独特的审美价值。字词积累 【娉（pīng）婷】形容女子的姿态美。【鲜妍（yán）】鲜艳。【冠冕（guānmiǎn）】文中是王冠的意思。【呢喃（nínán）】形容燕子的叫声。（二）朗读诗歌，感受诗歌的美。 指导学生朗读课文朗读指导(1)停顿要得当；（2）朗读的节奏要缓急适当；（3）注意朗读的语气、语调;（4）注意重读的词句；（5）读准字音，读出感情。（三）再读诗句，欣赏诗人巧妙的景象捕捉 指导学生阅读课文，注意体会诗中描写的景物。 意象：是客观物象与创作主体独特的情感活动相交融而诞生出来的一种艺术形象。 作用：能加深审美的愉悦、留出空白、增强诗的张力 1.诗人描写了“四月天”的哪些景物来表现心中的“爱”呢？这样写有什么好处？ 明确：风，云烟，星子，细雨，百花（一树一树的花开），月圆，白莲，燕 子。这样写把无形的爱化作有形可感的美好景物，使表达生动形象传神。目标导学三：品读诗句，把握诗歌艺术特色探究：“新月派”的重要成员之一闻一多先生曾提出了“三美原则”，即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律师派的理论基础。本诗及时新格律诗派的典范，它是否表现了“三美”原则呢？是如何表现的？ 明确：表现了“三美”原则。音韵美：（1）注重押韵，每一节都是第一行和第三行押韵。（2）诗人故意用了一些“陌生化”的断句，读起来需要放慢语速，使这种节奏美得以表现。（3）十二个“你”字，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。绘画美：诗人所选的意象鲜艳而美丽，如夕阳无限好的“黄昏”，闪亮的“星子”，色彩缤纷的“百花”，“雪花后那片鹅黄”，“初放芽的绿”，梦中的“白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。 建筑美：（1）诗歌中用句奇谲，如“雪化后那片鹅黄，,你像；新鲜/初放芽的绿，你是：柔嫩喜悦”的语序本该为“你像雪化后那片鹅黄，新鲜；你是初放芽旳绿，柔嫩喜悦”，诗人在此故意打破原有语序，使其满足音韵美需要，同时也令人眼前一亮。（2）诗共有五节，每节三行，且数字与句式灵活多变，灵动而不呆板。 （三）品读诗歌、学习诗歌的多种表现手法。 我们一起来看看这首诗的表达形式有哪些巧妙之处？1、多用比喻2、调动多种感官3、表示颜色的词（四）：总结课文，拓展延伸主旨：“你是爱，是暖，是希望你是人间的四月天！”作者以抽象的“爱”“暖”“希望”来比喻心中的“你”，极尽盛赞，美不胜收。林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，因此这首诗极有可能是为孩子写的一首赞美诗。拓展延伸：林徽因是“新月派”诗人，请你课外搜集其他新月派诗人的诗歌诵读。 教学反思 《美丽的颜色》节选自《居里夫人传》，作者是居里夫人的女儿艾芙·居里，它是新编人教版八年级上册第三单元中的一篇课文，本单元都是传记，单元导读中要求培养学生阅读传记的能力。关于传记，我们需要思考，我们为什么要读传记，因为传记不像小说可以虚构，具有真实性；为什么喜欢读传记，因为传记不仅真实，而且很生动，具有生动性，真实性和生动性是传记的特点。仔细阅读《美丽的颜色》，我发现这篇传记能体现真实性特点的地方很多，比如传记作者的事迹介绍、别人评价、具体场景的逼真描写等等，这些特点一般传记也有，要把握这篇课文的真实性个性似乎还不够。再细读就发现，作为居里夫人的女儿，大量引用了母亲日记中的文字，让传记对象自己站出来说话