- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教师学习心得体会模板六篇
教师学习心得体会 篇 1
近期学习了《中华人民共和国教师法》 ,通过对教育法的学习让 我对教师这个职业有了更深一步的认识。 作为教师, 不仅仅是对于所 学知识的传授,更要知法、学法、守法,还要学习如何用法,用自己 的言行去保护法律的威严。 近期对于教师法的学习, 进一步提高了我 的认识,更加详尽的理解了教师的责任与义务。
一、要有强烈的责任感。
随着社会的发展,时代的变迁,作为一名光荣的人民教师,我们 就应该具有高度的责任感。 因为教育工作的根本意义在于通过培养合 格的社会公民去优化和推动社会的发展。 而拥有这种强烈的责任感是
我们的责任, 更是我们的义务。 如果一个教师不能够时刻认识到这一
点, 那么他的工作状态就是一种浅层次的存在, 他的工作就会缺乏激
情,当然也就缺少幸福的工作体验。只有具备了良好的责任感、使命 感,才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人” 。一个教师有了 高度的责任感, 也就有了他特有的个性魅力。 让我们做一个责任感的
教师,用自己对教师和教育的理解,明确自己的责任,在特定的教育 情境中尽心、尽力、尽责。
二、要甘于平凡。
教师的劳动是平凡的, 但其中却又孕育着伟大。 印度大诗人泰戈 尔说过: “花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业 吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的。 ”当教师就要培养这种从平 凡中见伟大的绿叶精神。 在教师的岗位上, 没有令人羡慕的地位和权 力,没有显赫一时
的声名和财富, 也没有悠闲自在的舒适和安逸。 教师是平凡的人, 但平凡绝不意味着平庸和庸俗, 教育工作需要伟大的品格和精神, 人 们对从事特殊职业的人, 总是有特殊的要求。 教师是从事教书育人工 作的专业人员, 对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的 人要高得多。这一点在《教师法》中也有明确的规定。的确,教师是 普通人。教师也要吃饭,也要住房,也要赡养老人和扶养子女;
教师也有追求生活的权利,也有博取名誉、地位的权利,也有享 受人生的权利。 但教师与从事其他职业的人不同的是, 他还需要有不 畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格,更要把学 生当成自己的孩子付出自己不朽的激情。这就是教师的“平凡” 。
三、要有丰厚的学养。
教师,顾名思义是知识的传授者。要想真正地启迪学生的心灵,
就必须要有丰厚的学养作为基础。 教师是学生学习的引路人, 你对于 学科的钟爱, 你面对书本时陶醉的眼神, 你对学科知识的熟稔和游刃 有余的驾驭,你身上所散发的自信,都会潜移默化地影响学生,是他 们看到科学文化知识对人精神的滋养, 对人境界的提升, 从而心向往 之,投入到积极主动的学习中。作为教师,要尽可能全面深入地学习 掌握本专业的知识, 同时还应该阅读古今中外的教育理论著作, 了解 和掌握教育规律,站在前人的肩膀上,可以少走弯路,快速成长。
四、 要有以身作则的原则。
学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地, 保 护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。 对学生坚持正面教育, 是所有
教育工作者必须遵循的一条重要原则。 教师要面向学生, 对全体 学生负责,不要偏爱一部分人,歧视另一部分人。教师除了知识的传 授外, 还要为学生树立良好的学习榜样。 教师在孩子们的心目中是伟 大的,他们对教师的言行举止,观察最细,感受最强,而且不加选择 地模仿教师的言行。 教师成为了学生模仿的对象, 教师的一言一行深 深地影响着孩子们。因此, 教师时时处处都要严格要求自己,用自己 良好的行为习惯, 为幼儿树立正确榜样, 在积极的师生的互动中促进
学生行为习惯的养成。 为了不给孩子们树立不正确的形象, 就更要注
重小事、注重细节、注重无处不在的“小眼睛” 。
教师学习心得体会 篇 2
师德师风建设是关系到教育工作成败的大事, 是学校教育工作顺
利进行的可靠保证。也就是说,学校建设一支师德高尚、素质精良的
教师队伍是提高教育教学质量的关键。 因此, 我校把抓师德促教风作
为学校的一项重要任务来抓
原创力文档


文档评论(0)