浅谈新时期小学数学课程创新教育小学数学创新教育.pdfVIP

《浅谈新时期小学数学课程创新教育 小学数学创新教育》 摘要：编认创新教学思想改革教学方法不断学习和充实身教育教学手段是当代教师必须要做重要工作，学数学教育教师应从 数学创新识培养上入手平教学程真正把提高学生数学创新识落到实处激发学生潜能，编认培养学生主性探究式学习习惯候要 发展学生观察力强化奇心培养学生勇质疑精神 学数学教学不仅是教师与学生共交流验、交流情感、相启迪心智共创造程更是学生参与认识智 力因素与非智力因素相作用统发展程 教师这程起着重要作用作学生课堂行引导者教师教学水平优劣也与教学质量高低息息相关 编认创新教学思想改革教学方法不断学习和充实身教育教学手段是当代教师必须要做重要工作 、培养学生创新识是开展创新教育前提 学数学教育教师应从数学创新识培养上入手平教学程真正把提高学生数学创新识落到实处激发 学生潜能 具有创新能力人才将是世纪具竞争力受欢迎人才 提高学生创新识和创新能力是我们广数学教师面临重要课题 数学教育学生创新识主要是指对然界和社会数学现象具有奇心、探究心不断追新知独立思考会 从数学角发现和提出问题进行探和研究对某些定理、公式、例题结论或其身进行深人、延伸或 推广 创新识具有异性、探性、开创性 这就要数学教师教学观念必须变教学要创新教学思维要创新教师能力和教学水平要提高要教师 基功扎实有广博专业知识 ;具有驾御全局随机应变能力 ;具有开展数学活动能力创设问题情境能 力 创新识就是培养学生具有创新精神、创新能力具有发现新规律、新事物、新理论、新学说、新 概念、新设计、新方法强烈愿望和主动探精神是切发明和创造泉 . 通数学课程培养学生创新识可以通以下途径重例题选择及变式培养学生创新识 ;创设民主氛围 激发主体识是关键 ;允许插嘴形成良师生动空动手和动脑相结合释放学生拓延学习空等 、培养学生主学习良习惯 下流行新课程教学模式明确指出新期学数学教学要以学生主体教师主导充分发挥学生主观能动 性体现学生主人翁地位 说通俗就是要发挥学生主动识不要低估学生思维给学生思考广泛空学生会还给你方享受教学理 想乐土 教师要想办法让学生通不途径问问题问题程让学生获得喜悦、信从而对数学学习充满兴趣 问题应充分体现必要性和实用性能激发认知问题能诱导积极探促进知识深化 ;问题往往是新知 识生长系交叉更是创新思维启动 ; 问题能促进学生展开积极活动 (包括操作性活动和思考性活动 及实践性活动 )从而获得主动发现机会 编认培养学生主性探究式学习习惯候要发展学生观察力强化奇心培养学生勇质疑精神 如科学巨匠牛顿、爱因斯坦和发明爱迪生不仅具有惊人观察力而且具有强烈奇心 数学教师要善引导和启发学生从熟视无睹习以常现象发现新东西 这样做不仅能发展学生观察力强化学生奇心而且加强了学生对知识理和数学思想方法掌握与辐 射 了激发学生创造性思维教师定要高重视学生信心培养要多看学生成绩和优多看学生思维合理因 素并及予以鼓励 对爱提怪问题学生不要动辄训斥轻易否定而要善发现他们思想闪光要采取多种方法训练学生思 维能力 要让学生学会寻事物产生原因探事物发展规律 这种品质学阶段培养尤其重要 3 、将多媒体技术应用到学数学课堂教学 . 世纪是名副其实信息代教育与俱进风口浪尖也开始借助多媒体强图形处理功能和动画处理功能 出色地完成着每堂数学课 学数学是门集数形关系知识身学科而多媒体教学交性、可控制性、容量性、快速灵活性正合数 学教学要 利用多媒体信息技术辅助数学教学可以数学课开始阶段迅速集学生力把他们思绪带进特定学习 情境 俗话说兴趣是老师 因激发起学生浓厚学习兴趣和强烈知欲对堂数学课成败与否起着至关重要作用 数学课直白地提问、复习、引入新课程平淡无奇 如能够运用多媒体声光、色形、图象翻滚、闪烁、定格及色彩变化、声响效则必将能有效地开 启学生思维闸门使学生由被动到主动变要我学我要学轻松愉快地进入新知识学习 多媒体强交性使得课堂教学学生与教师能由调整和控制学习进程 尤其是对重难巩固练习上效非常能化抽象具体通娱乐性分层测验轻松巩固已学知识切实激发学 生发心学习兴趣达到课堂教学目 可以看到是多媒体辅助教学进入数学课堂实践已不短了虽然对传统数学说确实是次深刻变革尚 处探、实验和研究阶段但是城市里不少有条件学校已广泛开展了多媒体教学 作教师我们要借助这现