网络环境下高职英语教学设计高职英语教学设计.pdfVIP

《网络环境下高职英语教学设计 :高职英语教学设计》 摘要：因做络环境下英语教学设计对教师教学生学是尤重要，教师由传统知识讲者、传递者、灌输者变成了学生学习指导者、 助者、促进者，合作学习是教学程教师与学生、学生与学生完成共学习任而进行体写作高水平行 英语课程作门国际性语言学科更要通占有量、新讯充实其语言背景要通更开放、动教学和学习 方式达成锻炼学生能力 因做络环境下英语教学设计对教师教学生学是尤重要 、络环境对教学设计影响 应用络教学重要义就它能够以开放多媒体非线性方式不学习者提供可以共享信息环境 ,并且能 够学习者学习程提供适应性化、具有交反馈主选择机会 ①络环境对教学设计影响体现首先是教学容更加生动详实 络教学多媒体技术运用将静态、二维材变由声音、、图像构成动态、三维甚至是四维材 二是教学程灵活多样化 传统知识归纳、逻辑演绎讲方式正被协作学习、主学习和讨论学习等新教学方式所替代 四是教师角色根变 教师由传统知识讲者、传递者、灌输者变成了学生学习指导者、助者、促进者 二、高职英语教学设计特 络环境下教学设计普通教学设计样对学习任、学习者行和心理特地充分分析是进行教学设计步 也是关键步 . 高职教育目是培养高素质应用型人才因高职英语教学任重应该从以往应试型教学向实践型教学 教师教学设计重应该放如何将英语教学与学习者兴趣系起从而激发学生主学习；如何将英语教 学与学习者将工作系起从而让学生可以学以致用 三、络环境下教学设计 （）以学生心精心设计教学方法 我们教学设计要充分利用络环境所特有交性、共享性、协作性和开放性根据高职英语课程特精 心设计以学生心新型教法 例如教师可以适当使用任驱动法让学生明确任驱动下身“摸爬滚打”完成任 （二）有效利用络环境改进学生学习方式 首先让学生探究程学习 络环境下教学不能是简单地由教师向学生呈示现成知识和结论而是由教师提出问题给出任让学 生利用络复杂情境进行探研究和发现隐藏问题规律得出己研究结论 其次合作学习 合作学习是教学程教师与学生、学生与学生完成共学习任而进行体写作高水平行 ②合作学习形式多种多样从组织形式看主要有伴助合作学习、组合作学习、和教学活动程全员 性合作学习 ③ （三）激发学习者主动性设计丰富、多样化学习情境 络多样性、形象性、便捷性教师建立多样化学习情境提供了巨助 高职英语教学设计教师可以通络呈现与课相关更多包括、声音、影像等并且将这些尽可能多向 学生呈现并且与学生共享让他们根据己兴趣选择甚至是进步深入探讨 . 这就建立了更加贴近真实学习情境 （四）以学生发展核心设计新型教学评价制 络教学教学评价某些方面比传统教学更方便、更快捷络环境下可建立些教学评价系统客观、公 正地对教学质量进行跟踪、监测和考核 学生除了接受教师对其评价外还应该考虑学生身评价、伴评价 评价形式除了采用作业和统考试形式外还应该综合考虑学生思维独创性、学生作品质量、学生 人素养等把定性评价应提高到定层面上 （五）突出络教学特设计丰富教学和学习 较传统课堂教学络教学特能够建立丰富多样库充实教师教学也充分发挥学生主学习优势 教师设计教学和学习要特别以下几方面首先教学和学习设计要合教育教学规律和特但又不拘泥 唯陈述方式 其次教学和学习设计要针对教学目标与容广和深上满足不认知水平层次学生 三教学和学习要有多样化呈现形式要更多地体现英语学科交往性、实践性设计多样社交生活情 境 佳教学设计应该是将教学条件与教学任充分融合寻契合着力以指导教学 络环境下高职英语教学设计就要切实地发挥络优势突出高职英语学科特将教学设计与络真正系 起限发挥学生学习积极、主动性顺利教学任 释 . ①刘成新络教学设计、开发与评价 [] 电化教育研究 000 （3 ） ②王鉴课堂研究概论 []人民教育出版社 007 ③王鉴合作学习形式、实质与问题反思――关合作学习课堂志研究 [] 课程教材教法 00 （8 ） （作者简介雷 蕾 (98), 女汉族重庆人硕士研究生重庆电子工程职业学院助教研究方向英语课程 与教学论 ） .