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三角形
教学目标
1. 知识目标：
能根据三角形三边之间的关系进行分类。
通过折叠活动，发现等腰三角形和等边三角形的部分特征。
2. 能力目标：
通过不同形式的操作活动，培养学生的操作、探究和应用等能力。
3. 情感目标：
培养学生严谨的学习态度以及良好的学习习惯。
教学重点：
1. 根据三角形三边之间的关系将三角形分类。
2. 发现等腰三角形和等边三角形的部分特征。
教学难点：
通过折叠活动，发现等腰三角形和等边三角形的部分特征。
教学准备：
用小棒拼搭成的各种三角形若干、各种三角形（纸片）若干。
教学内容：
三角形
教学过程：
一、揭示课题
师：昨天，我们用小棒拼搭了不少三角形，今天，我们就来研究三角形。
（出示课题：三角形）
【利用上节课学生亲手拼搭的三角形进行新知的探究，学生感觉亲切、有趣。】
二、根据三角形三边之间的关系进行分类
同桌两人合作将拼搭的三角形分类。
学生汇报分类的依据以及分类的情况。
展示学生按三角形三边之间关系分类的情况。
出示：两条边相等的三角形
三条边相等的三角形
三条边都不相等的三角形
请其余学生也按照三边之间的关系将三角形分类。
4. 自学课本，根据三角形三边之间的关系给三角形起名字。
5. 旋转、变化等腰三角形的位置及大小，使学生体会：不管位置与大小，只要有两边相等的三角形都是等腰三角形。
6. 练习：从几个三角形中找出等腰三角形。
7. 讨论：等腰三角形和等边三角形的关系（机动）。
【让学生通过自己动手操作、小组合作，自主探索发现三角形的又一种分类方法——按边分类，并通过自学，掌握根据三角形三边之间的关系给三角形起的名字及边的特征。】
三、探索等腰三角形和等边三角形的部分特征
请学生将等腰三角形折叠一次，看看有什么发现。
学生交流，引出轴对称图形和对称轴。
小结：等腰三角形是轴对称图形，它有一条对称轴。
探究：等边三角形是不是轴对称图形？它有几条对称轴？
【让学生通过自己动手操作、小组合作，自主探索发现等腰三角形和等边三角形的部分特征，不仅及时有效地巩固所学知识，训练学生的语言表达能力，而且可以使学生从中感受、体验到一个探索者的成功乐趣，从而增强学习动力与信心。】
四、应用
1. 说说生活中的三角形，并按边的特征将其分类。
2. 探究：如何在一张长方形的纸上得到一个等腰三角形？（可作为回家作业）
【巩固新知，感受数学知识与生活实际的联系，体验成功的快乐。】
五、小结
问：通过今天的学习，你有什么收获？
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