三角形全等的判定教案1《数学教案》.docVIP

【学习目标】： 1.通过领会“只满足一个或两个条件的两个三角形不一定全等”的探究过程，探究两个三角形具备三个条件的四种可能，即三边对应相等、两边一角对应相等、两角一边对应相等、三角对应相等，渗透分类讨论思想. 2.能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等. 3.会作一个角等于已知角. 【学习重难点】： 1.重点：SSS结论及其运用. 2.难点：领会SSS结论. 【课前自学、课中交流】 钱塘江大桥由著名桥梁工程师茅以升设计，建于1937年，是我国第一座铁路、公路两用双层桥，桥上有许多全等的三角形结构。 钱塘江大桥由著名桥梁工程师茅以升设计，建于1937年，是我国第一座铁路、公路两用双层桥，桥上有许多全等的三角形结构。 一、动一动 1、三角形全等条件的探究 （1）只给一个条件（一组对应边相等或一组角相等） ①只给一条边： ② 只给一个角： 60°60 60° 60° 60° 结论：可以发现只给一个条件画的三角形不能保证一定全等 （2）给出两个条件 30°30° 30° 30° 30 30° 30 30° 50° 30°50° 30° 50° = 3 \* GB3 ③两边： 2cm4cm 2cm 4cm 2cm 4cm 结论：可以发现给出两个条件时画出的三角形也不能保证一定全等 （3）若给出三个条件，我们可以发现它有几种情况？ 给出三个条件时画出的三角形能不能保证一定全等呢？今天我们先探究其中一种情况。 2、三边相等的三角形全等的探究 （1）动手画一画 请按照下面的方法，用刻度尺和圆规画ΔABC，使其三边长分别为1.3cm，1.9cm和2.5cm. 画法：如下图 . ①画线段AC=1.3cm . ②分别以A、C为圆心，2.5cm 和1.9cm长为半径画两条圆弧，交于点B（与B ). = 3 \* GB3 ③连结AB ,CB . ΔABC就是所求的三角形 . 想一想：若连结AB,CB 想一想： 若连结AB,CB ，得到的ΔABC也是所求的三角形吗？ B B 把你画的三角形与其他同学画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？ 一般地，有三边对应相等的两个三角形全等（简写成“边边边”或“SSS”）. （2）动手试一试 让我们动手做下面的实验：把两根木条的一端用螺栓固定在一起，木条可以自由转动。在转动过程中，连结另两个端点所成的三角形的 形状、大小随之变化。如果把另两个端点也用螺栓固定在第三根木条上，那么构成的三角形的形状、大小就完全确定。 从上述实验可以看出，当三角形的三条边长确定时，三角形的形状、大小就完全确定。 二、用一用 1、用上面的结论可以判断两个三角形全等。 如图，ΔABC中，AB=AC，AD是BC边上的中线，求证：ΔABD≌ΔACD. 判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等。证明：∵AD是BC边上的中线 A 判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等。 ∴BD=CD 在ΔABD和ΔACD中 B D C ∴ΔABD≌ΔACD（SSS）. 用上面的结论还可以得到作一个角等于已知角的方法。 已知∠AOB，求作∠AOB，使∠AOB=∠AOB. 作法：①以点0为圆心，任意长为半径画弧，分别交OA,OB于点C,D； ②画一条射线OA, 以点0为圆心，OC长为半径画弧，交OA于点C； 像这样只用无刻度的直尺和圆规作图的方法称为尺规作图。想一想，为什么这样作出的∠AOB和∠AOB是相等的？ = 3 \* GB3 ③以点C 像这样只用无刻度的直尺和圆规作图的方法称为尺规作图。想一想，为什么这样作出的∠AOB和∠AOB是相等的？ = 4 \* GB3 ④过点D 画射线OB，则∠AOB=∠AOB. 【课堂小结】 【当堂训练】 1、如图，已知线段a，b，c. 直尺和圆规作ΔABC，使BC=a，AC=b，AB=c（只要求作出图形，并保留作图痕迹）。 如图，点B，E，C，在同一条直线上，且AB=DE，AC=DF，BE=CF.请将下面证明ΔABC≌ΔDEF的过程和理由