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学校管理地法制化进程 学校管理地法制化进程 PAGE / NUMPAGES 学校管理地法制化进程 学校管理的法制化进程 学校依法治教、依法治校工作回顾 高口中心校校长 高金铎 我是 2010 年 9 月来到现在这个工作岗位的，在我初步熟悉工作 环境后，认识到依据法律管理学校的重要性， 决定把推进学校法制化 建设放在了管理学校工作的首位，带领我单位全体干部教师认真学 习、深刻领会有关教育法律、 法规的精神，提高法制观念、 法律意识。 根据普法教育和依法治教、依法治校工作要求，积极、深入地做好法 制宣传教育，推进依法治教、依法治校的进程。 一、 提高认识，不断完善依法治教管理机制 我校把依法治校、 法制教育纳入学校的总体工作规划， 从组织建设、制度健全、检查评估、成果激励四个方面入手，全方位地构建了学校依法治校的管理机制， 学校成立了以我为组长的依法治校领导小组，聘请了所在乡镇派出所、 司法等部门有关部门以及家长代表参加领导小组、担任校外辅导员， 聘请吕桥镇派出所副所长刘海军担任学校法制副校长，建立完善了以田间劳动、敬老院、黄骅市博物馆和黄骅市烈士陵园、镇法庭为德育教育、法制教育基地，形成校内校外、 学校、家庭、社会三位一体的法制教育网络。 全校师生对照《教育法》、《教师法》、《小学生日常行为规范》、 《小学生守则》等法律法规 , 从严自律、注重实践、评估反馈、奖优罚劣，使我校的依法治校、法制教育逐步走上了规范化、制度化、序列化的道路。 二、依法促进教育全面发展 1 学校严格按照国家课程标准设置开齐各门课程， 保证每学科有足 够的师资力量， 使每个学生都能得到平等受教育的机会。 学校加强对 学生的思想品德教育，法制宣传教育，以贯彻《小学生守则》、《小 学生日常行为规范》 为主开展形式多样、 丰富多彩、寓教于乐的活动， 利用国旗下讲话、班级校园主题活动、参观访问、邀请老军人、司法 干部、交通民警作报告等对学生进行全面的思想、法律教育。在法制 教育上具体做规定： 1．确定学习内容：根据原国家教委、司法部关于《加强小学法制教 育意见》和《小学生法制教育基本要求》的精神，重点进行有关《交 通管理规则》和 《治安管理处罚条例》的常识教育和法制观念的启蒙 教育，围绕十二个教育要点，对学生进行形象的法制教育。 2．利用多种形式：开齐高年级法制教育课程、各年级各学科教学内 容中渗透、思想品德课、社会课、周会课等教学为主阵地，主渠道，保证这些课程中法制教育内容的落实。 3．开展校内外、班内外系列活动： 根据小学生年龄特征， 学校开展 “六个一 ”活动，即举办一次 “遵纪守法、从我做起 ”活动，由司法所领导来 校向学生进行学法、知法、守法、用法、依法治校动员；开展 “一月一法 ”学习，实践体验，内容有《国旗法》、 《交通管理规则》、 《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《小学生守则》等；三是请公安民警、司法干部、镇村领导组成的讲师团对学生进行一次法制专题讲座；四是举行一次法制教育主题班队活动； 五是走上社会开展一次法制教育宣传，开展 “我是学校小主人 ”、“争做合格小公民 ”活动。 2 六是举行一次演讲总结活动。此外，学校宣传长廊中辟有 “法制园地 ” 专栏，栏目有 “向她学 ”、“他该怎么做 ”等，表扬学生中的好人好事，批评不良行为习惯。高年级学生自编法制宣传手抄报进行学习交流。 通过教育，学生的法制意识增强了，学会关心他人，提高了辨别 是非的能力，如六年级一学生由于家庭困难， 家长总是想让他辍学帮 忙做买卖，学生学习了教育法规后，明确告诉家长，如果剥夺孩子受 教育的确立就是违法犯罪， 是家长打消了让孩子辍学的念头， 该学生 用业余时间帮妈妈做很多的家务， 且在校学习成绩优异， 家长现在不 但不让孩子辍学， 而且坚定了供孩子上学的决心。 我校对智残学生给 予更多更大关怀，去年招收的一年级新生中有一个智力不太好的学 生，学校专门作了妥善的安排， 对现在三年级的一名智障学生和四年级的一名残疾学生学校和全体师生都给予了帮助， 让他们充分享受受教育的快乐。 三．依据法律法规不断提高依法治校水平 高口学校依法制订了学校办学章程， 对学校组织机构、办学方向、 教育教学工作、教师的权利义务、校园管理等都作出了明确规定，在此基础上形成了一整套学校管理制度， 制订了高口小学管理体制改革方案 ”，学校注重将制度建设与学校的常规管理、民主管理结合起来，将学法与师德教育结合起来， 提高教师教书育人的积极性。 学校加强教师职业道德教育， 会同教办室开展了高口学校师德教育活动， 先后组织了 “我的爱生故事 ”征集，教师行为案例辩论会等。通过这些活动的开展，极大地提高了教师为人师表的自觉性， 各分校各年级纷纷制 3 订出各自的礼仪规范 ,以时刻对照自己的教育行为 ,涌