高中校本课程_念奴娇.赤壁怀古教学课件设计.ppt

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。 青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢。 古今多少事，都付笑谈中。 -----调寄《临江仙》 《念奴娇 · 赤壁怀古 》 黄 有感情诵读课文 大江～～东去，浪/淘尽，千古～～风流～～人物。故垒/西边，人/道是，三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪～～江山/如画～～一时/多少～～豪杰。 遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑/间，樯橹/灰飞～～烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生～～华发。人生/如梦～～一尊/还酹～～江～～月。” （词中红字表示重读，“?～～”表示拖长音，“/”表示节奏停顿。） 　　 研读上阕 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 上 阕 （写景） 大江东去 赤壁故垒 乱石 惊涛 “雪” 战地风光 “乱”——写出岸边岩石山崖之险怪　　 “穿”——写出陡峭山崖直插云霄的高峻　　 “惊”——本意为马受惊狂奔，写出了江水的汹涌　　 “拍”——突出了惊涛骇浪与江岸搏击的力度　　 “卷”——波涛力量之浩大　　 赤壁景观： 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 上 阕 （写景） 大江 东去 （壮美） 赤壁 故垒 （古老） 乱 石 惊 涛 “雪” 战地风光 险峻 渲染气氛 豪放 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”表达了怎样的情感？ 怀古点题 基调豪放 “江山如画，一时多少豪杰。”这句在文中有何作用？ 上 阕 （写景） 大江东去 （壮美） 赤壁故垒 （古老） 乱石 惊涛 “雪” 战地风光 险峻 江山如画 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 研读下阕 作者从哪几个方面来描写周瑜的？ 研读下阕 1英雄美人相结合 2英武与儒雅相结合 合作探究： 千古风流人物很多，作者为什么单写周瑜呢？ 苏轼 , 北宋著名文学家 , 眉山人。二十岁中进士，力图有所作为。他觉察到北宋国力的软弱和辽夏军事政权的严重威胁 , 希望能抵制外辱 , 立功疆场。 宋神宗元丰二年（1079），王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺，后被人诬陷，说他所作诗文有毁谤朝廷的意图，被捕入狱半年。次年贬为黄州（现在湖北黄冈市）团练副使。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》等千古名作，以此来寄托他谪居时的思想感情。 作者从下面几个角度与自己比较： 周瑜　　 苏轼 年龄：生活：外貌：职位：际遇： 45岁 幸福美满 屡遭不幸 英俊儒雅 早生华发 东吴都督 团练副使 功成名就 34岁 仕途坎坷 “人生如梦，一尊还酹江月。”如何理解？消极抑或超脱？ 如何理解“人生如梦，一尊还酹江月”？ “人生如梦，一尊还酹江月”——这是苏轼对人生的无限感慨，有大彻大悟，超凡脱俗的味道。在滚滚东流的长江面前，在圆缺循环的月亮前面，自己一生算得了什么；在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。 应该说，他能迅速从惆怅失意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。 公瑾 小乔初嫁 赤壁之战 伤己： 早生华发 人生如梦 现实 感慨： 怀古 下阕总结 讨论：这首词是苏轼豪放派词的 代表，“豪放”在词中表现在哪些方面？　　 卷 怀古人 拍 穿 咏赤壁 多 功业早成 早生华发 抒感慨 去 雄姿英发 儒雅从容 功业无成 人生如梦 念奴娇赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 大江 上 阙 下 阙 景 物 乱石 惊涛 巨浪 豪 杰 周 瑜 自 己 (景） （情） 描壮观之景 抒未酬之豪情 赤壁 周郎 苏轼 怀英豪之人 豪放之气 壮观 英豪 豪情 景 人 情