加强校本培训提高教师素养.docx

加强校本培训 提高教师素养 海南省农垦直属第二小学校本研训工作阶段性总结 随着基础教育课程改革的不断深入， 教师作为课程的实施者， 其 教育理念和教学技能越来越显示其重要性， 这事实上已关系到基础教 育课程改革的成败。 校本培训作为教师继续教育的重要组成部分， 将 会有力地推动教师教育教学理念的更新和教育教学技能的提高。 近年 来，我校积极地开展了系列校本培训活动，并取得了一定成效。 一、领导重视，建章立制，规范开展 几年来， 学校一直高度重视校本培训工作， 把校本培训作为学校 教研活动的重要内容来抓， 作为提高教师教学水平、 业务能力的重要 手段来抓， 作为提高学校教育教学质量的有效方法来抓。 学校于 2013 年成立了校本培训工作领导小组，负责校本培训计划的制定和实施。 领导小组下辖校本培训业务指导小组和考核小组。 学校制定了 《校本 培训工作方案》《校本培训管理制度》，建立了“教师成长档案”， 关注教师健康成长。 同时， 学校在教育经费比较困难的情况下坚持对校本培训工作大 力投入，不仅设有年度校本培训经费、校本培训成果奖励经费、教育 科研课题资助经费， 解决教师培训所需一切费用， 而且购买大量丰富 的校本培训、期刊杂志及音像资料，满足了培训与研究需要，学校有 固定的培训场所，图书室、 阅览室等建设不断完善，人人配备了台式 电脑，上网条件良好，为校本培训营造了良好的环境和条件。 二、明确任务，制定计划，严格要求 每学期初， 学校各部门都根据学校工作和市、 区教研室工作的要 求，制定校本培训工作计划，内容具体，针对性强，便于操作。同时 学校召开全体教师会议， 认真布置校本培训的自修内容， 并提出严格 要求， 使全体教师充分认识进行校本培训的重要性， 不把培训当成一 种负担，应付了事。我校的校本培训工作具体有五个特点： （一）培训目标具体化。 一是通过多种形式对全体教师进行师德师风培训。 二是全体教师 接受计算机基础知识和技能培训，使全体教师能利用计算机辅助教 学。三是课堂教育教学能力培训。建设一支由教学能手、骨干教师、 专业课教师组成的、有较强培训能力的教师队伍。 （二）培训工作日常化。 我校把校本培训当作学校常规工作来抓， 与平时的教研活动、 业 务学习相结合；与青年教师的培养相结合；学期初就订好培训计划， 按计划执行， 并要求参与培训的老师写好培训学习体会。 做到时间保 证、任务落实、制度健全，活动有记录，效果有检查。学校规定每周 二上午为语文组教研时间， 每周三上午为数学组教研时间， 每周四上 午为综合组教研时间， 每周五下午为全体教师学习时间。 在教研时间 里组织大家学习理论，听专题辅导，上研讨课，观看教学录像，搞小 课题研究…… （三）培训内容广泛化。 培训内容力求做到全面、丰富、实用、贴近教师工作实际。具体 有师德修养、新课改理论学习，各科课程标准解读、班主任工作经验 谈、教师心理健康分析、教学案例观看、课题研究方法等。 1. 师德培训： 以 《新义务教育法》 《教师法》 《未成年人保护法》 《中小学教师职业道德规范》为依据，本着理论联系实际的原则，在 校内广泛开展教师的思想政治和职业道德教育，强化教师自我修养， 树立正确的人生观、价值观、职业观，坚持依法施教、爱心育人。 2. 教育教学教研培训： 根据小学学科教学的特点和要求， 加强教 育学、心理学等基础理论，现代教育理论和学科发展前沿理论， 《基 础教育课程改革》 《新课标解读》的学习，研究新理念下的课堂教学 途径，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改进课堂教 学方法，提高课堂教学效益。同时，注意引导教师对教育教学问题进 行分析、 反思、 实践、 总结， 对教育教学信息进行收集、 整理、 共享。 同时进行个案研究、教学设计、教学评价、师生沟通、问题反思、课 题研究等培训，提高教师教育科研工作的水平和能力。 3. 心理健康培训：学习《教师心理健康概述》 《教师如何减轻压 力》，观看录像《中小学教师心理健康知识讲座》，使教师们对心理 健康教育方面的知识从浅入深， 从理论到实践， 不仅学习到对学生心 理健康教育的方法，而且还感受到老