有理数的混合运算学案1《数学教案》.docVIP

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2021-10-13 发布于北京
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有理数的混合运算学案1《数学教案》.doc

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学习目标：（1）能根据有理数的混合运算顺序，熟练地进行有理数的混合运算（2）能正确运用运算律简化运算学习过程一、创设情境：观察思考：计算 1×-（-）×2+（-1）× 分析你发现算式有什么特点吗？可以简便运算吗？请同学们展开讨论在运算过程中运用了什么运算律？。小结：在混合运算过程中，同学们要注意观察算式的特征，学会简便运算；同时也要在运算中正确处理符号。二、新知学习例1、请认真观察下题特点，思考如何做比较简单。方法1：方法2：练一练：计算例2 计算：练习：计算：探索应用 (1)试用“＜”“＞”或“＝”填空： ①|(＋4)＋(＋5)|_____ |＋4|＋|＋5|； ②|(－4)＋(－5)|_____ |－4|＋|－5|； ③|(＋4)＋(－5)|_____ |＋4|＋|－5|； ④|(－4)＋(＋5)|_____ |－4|＋|＋5|； (2)根据(1)的结果，请你总结任意两个有理数a、b的和的绝对值与它们的绝对值的和的大小关系为|a＋b|______|a|＋|b|． 3、先阅读下面的材料，再解答后面的各题：现代社会对保密要求越来越高，密码正在成：为人们生活的一部分．有一种密码的明文（真实文）按计算机键盘字母排列分解，其中Q、W、E、…、N、M这26个字母依次对应1，2，3…25，26这26个自然数（见下表）： Q W E R T Y U I O P A S D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 F G H J K L Z X C V B N M 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 给出一个变换公式：将明文转换成密文，如：4?，即R变为L． 11?，即A变为S．将密文转换成明文，如：21?3×（21-17）-2=10，即X变为P 13?3×（13-8）-1=14，即D变为F．（1）按上述方法将明文NET译为密文；（2）若按上述方法将明文译成的密文为DWN，请找出它的明文．