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年级高一
学科数学
课题
余弦定理
授课时间
撰写人
学习重点
余弦定理
学习难点
余弦定理的发现和证明过程及其基本应用、证明余弦定理的向量方法；
学 习 目 标
1. 掌握余弦定理的两种表示形式；
2. 证明余弦定理的向量方法；
3. 运用余弦定理解决两类基本的解三角形问
教 学 过 程
一 自 主 学 习
1、在△ABC中，已知，A=45?，C=30?，解此三角形．
问题：在中，、、的长分别为、、.
∵ ，∴
余弦定理：三角形中任何一边的 等于其他两边的 的和减去这两边与它们的夹角的 的积的两倍．
（1）△ABC中，，，，求．
（2）△ABC中，，，，求．
二 师 生 互动
例1. 在△ABC中，已知，，，求和．
例2. 在△ABC中，已知三边长，，，求三角形的最大内角．
练、在ABC中，若，求角A
三 巩 固 练 习
1. 已知a＝，c＝2，B＝150°，则边b的长为（ ）.
A. B. C. D.
2. 已知三角形的三边长分别为3、5、7，则最大角为（ ）.
A． B． C． D．
3. 已知锐角三角形的边长分别为2、3、x，则x的取值范围是（ ）.
A． B．＜x＜5
C． 2＜x＜ D．＜x＜5
4. 在△ABC中，||＝3，||＝2，与的夹角为60°，则|－|＝________．
5. 在△ABC中，已知三边a、b、c满足，则∠C等于 ．
四 课 后 反 思
五 课 后 巩 固 练 习
1. 在△ABC中，已知a＝7，b＝8，cosC＝，求最大角的余弦值．
2. 在△ABC中，AB＝5，BC＝7，AC＝8，求的值.
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