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师德教师主要事迹材料模板 师德教师主要事迹材料 1 我叫薛贵萍， 茅箭小学一名普通的语文教师、 曾担任过少先队辅 导员、语文教研组长等职， 现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九 年来，作为一名年轻教师， 凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我 的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。 时光在默默流淌， 九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状 况给大家做个交流： 一、爱岗敬业，默默奉献 九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向 坚持着一丝不苟的工作作风。 坚持每一天早来晚走， 经常深入教室排 查班级矛盾和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、 同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的孩子出生后，产假未到由于学校教 师紧缺加上临近期中考试， 想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神， 我 再也无法静心休息立即到回学校上班， 平时从未耽误过一节课， 即使 孩子生病也不忍心耽误孩子们的课， 很多次我的孩子病得实在挺不住 了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老 同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。 20__年 12 月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不 到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了， 晚上下班了我抱起孩子跑到 人民医院去打针，当时已是 8 点多了，针怎样也打不进去，连换了 8 个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，但是无怨无悔。去年 6 月 份我的孩子左胳膊严重烫伤， 医生强烈要求住院治疗， 想想我还有五 十多个孩子在教室坐着没人上课， 我就给医生商量在门诊上治疗， 医 生看我对学生们一片赤诚，最后勉强答应了，这时我才松了一口气。 二、多方学习，丰厚专业素养 对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都 是不可或缺的素养。在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈自 我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦 练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、 睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。 为了避免专业学习上的惰性， 我把工作中的每一个要求、 每一个 任务都作为了自我学习的压力， 把完成任务的过程转变成专题学习的 阶段，把每一个培训都作为自我学习的宝贵机会，比如：我经常用学 校组织公开课的机会， 给自我提高标准， 选取本册书中最难的课来组 织，在小学阶段， 口语交际的研究一向是一个空白，我就利用公开课 的时机，选取了一个口语交际资料“迷人的景色”锻炼了自我，受到 了领导老师的一致好评。另外，我用心参加各种培训，以前多次自费 到市内的多所名校听课学习， 利用中午休息时光， 上网查找名家的视 频课例、 讲座等等。 这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语 文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员” 。 三、深入研究，提高教学境界 随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈， 扎实有效地开展着， 不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学 的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，之后有幸去东风 小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐 渐明白了什么是生本。 回到学校后我仔细琢磨， 不断查阅生本教学的 相关资料和优秀教学设计， 观看生本教学视频， 学习名师组织教学的 新思路，最后恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生 为主体，彻底打破了老师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性 作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑 解疑， 最后进行得当的拓展， 能够是小练笔、 能够是课外知识的赠送， 等等。 当我的思路已清晰时， 心想： 还犹豫什么 ?顿时， 我满腔激情， 心里像朵朵浪花拍打着我， 催促着我立即行动， 孩子们眼中流露出渴 望新知的眼神， 我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学 模式上课， 话音刚落， 教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼 声。我太兴奋了， 首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们 的呵护。 紧之后我就与聪明伶俐的孩子们交流起了这种学习方法， 然 后