冯光华排球移动传、垫球练习说课稿.docVIP

2013 年广东省中等职业学校 创新杯 教师信息化教学设计和说课大赛 排球移动传、垫球说课稿 郑敬诒职业技术学校 冯光华 一、指导思想 本课以“健康第一”的指导思想，注重激发学生对学习的兴趣，巧用多种教学手段与方法，形成游戏化的教学活动，争取在玩的过程中达到发展学生移动传、垫球技能的目的，促进学生多方面协调发展的新教学思想。 二、教材分析 排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，排球传、垫球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻。而学好移动中的传、垫球技术更是让同学们向排球实战迈进一大步，所以具有重要的承上启下的作用。 排球传、垫球教材中安排了 4 课时，本节课为第 3 课时。 三、学情分析 本课教学对象为本校的高一珠宝 124 班的学生，共有 14 男生、 28 个女生。本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，该班的学生特别喜欢体育活动，身体素 质普遍较好，在上了两次排球正面传球和正面垫球课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生传、垫球的基本的技术动作已经有所掌握，这为接下来的学习移动中传、垫球打下了基础。 根据上面的分析，特制订如下教学目标： 1、认知目标：学习与了解排球移动传、垫球的技术原理及其在排球运动中的作用； 2、技能目标：加强巩固传、垫球要领，提高学生在移动中传、垫球的稳定性、准确性，发展学生上、下肢力量和身体协调性； 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作意识，培养学生的社会适应能力。 本次课的重点、难点： 我们分析移动传、垫球的动作结构，把传、垫球技术分为：移动、姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球传、垫好、准确，关键是动作和击球点。所以确定 重点：移动后掌握正确的击球点 难点：移动后保持稳定的身体与手臂的协调动作 四、教法学法运用： 教学： 1、游戏法：本课主要以游戏的练习形式进行教学，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性； 2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，结合动作示范，有利于学生模仿学习正确的动作技术。 3、小组合作教学法：分组练习和自主学习相结合，通过组内相互帮助、反复的练习，达到熟练程度。 4、纠正错误法：由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确的动作，提高学生的学习信心。 学法： 1 1、观察法、模仿练习法：通过观察和模仿老师的示范动作，形成正确的技术动作。 2、团队合作学习法：帮助学生信诚强烈的集体意识，通过纠正对方的动作技术来提高自己的基本动作技术，从而达到共同进步。 3、游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，提高学生参与的积极性。 4、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步启发学生的学习兴趣。 五、学法指导： 本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用小组合作和自主学习及创编学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。 六、教学流程： 组织教学与 →课堂常规、热身操、游戏（纵队上下传球接力赛） 导入活动 ∣ ∣ ↓ ∣ →纵向移动传、垫球 →（如图） 学习 ∣（两人一组，一人抛球一人练习，5 组交换 1 次） 巩固 → ∣ 提高 ∣→横向移动传、垫球 →（如图） ∣ ∣（五人一组，向左时垫球，向右时上手传球，一轮换人） ∣ ∣ ∣ ∣ →小组创编练习（结合移动传、垫球） ↓ 放松、评价 → 放松、互评、小结。 ↓ 下课 ——— → 回收器材。 七、场地器材： 场地：排球场 1 个；排球 25 个 八、预计教学效果： 预计平均心率为： 130--135 次/分， 最高心率为 160 次/ 分 运动密度约为 35-41%，运动负荷为中等稍上。 2