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美丽鞋印幼儿园讲课稿件 美丽鞋印幼儿园讲课稿件 美丽鞋印幼儿园讲课稿件 美丽的鞋印幼儿园讲课稿 　　我今日选择讲课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思想是详细形象的，在学习过程中侧重于感知事物的显然特点，并尽量与他们自己有着较强情绪体验的经验联合起来，所以，为小班少儿安排的活动内容要更切近少儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，依据小班少儿爱好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的美丽衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“美丽的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。 　　这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不当心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清楚的印在橡皮泥上边。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真美丽。其余小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着奥密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹快速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌生了睁开这个集体活动的意念。 　　大家都知道鞋子是千姿百态的，出名称的不一样、有质地的不一样、有外形的不一样、有功能的不一样样，关于小班少儿，他们的认识是详细的，只好依据外面特点来差别事物，鞋子的不一样中最直观的就是外形，少儿对此已有了必定的认知经验，但鞋子除了上边花式的变化，其实鞋底也有很多学识，藏着很多奥密和教育契机，这也是平常经常被老师和孩子们忽视的。 　　活动目标： 　　1、在活动中，鼓舞少儿察看、发现鞋底花纹的不一样，并能勇敢地表达表现。 　　2、经过与鞋印做游戏，引起少儿对自己鞋子的喜欢，体验和鞋子做朋友的快乐。 　　活动流程： 　　第一个环节：鞋子跳舞了 　　第二个环节：我和鞋印做朋友 　　第三个环节：鞋子、鞋印手拉手 　　第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依靠于行动。“鞋子跳舞了”就能知足孩子好动的本性，在游戏中让少儿体验学习活动的快乐。为了让孩子自由自在地玩，在创建环境和供给资料上我从“大”上边做文章。我准备大的颜料盆，少儿能够双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室睁开，大路的宽度大概能够让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子赏识自己的作品；此外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当日给孩子衣着一双鞋底花纹显然的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段高兴的背景音乐，并带着孩子们随着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里逛逛，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还能够随着音乐指引少儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆怯的孩子，鼓舞他们勇敢的走、勇敢的印，别的还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们当心，不撞痛他人、不打翻颜料盆……整个第一环节重申创造一种快乐、欢喜、自由自在的游戏氛围，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的时机。