部编版九年级语文上册《 阅读16 孤独之旅》湖北省王瑾老师教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《孤独之旅》1+X阅读教学初探 湖北省孝感市文昌中学王瑾 【教学目标】 1、理解作品内容，感知人物形象；2、学习通过关键句品析人物的方法； 3、感悟人物的成长历程，培养战胜困难的勇气。 【教学过程】 激趣导入 同学们，这节课老师要带着认识一个男孩，这个男孩，他曾经是油麻地少年中与众不同的人物。至于怎么与众不同，我先卖个关子，他，就是曹文轩笔下的杜小康，接下来，让我们跟着杜小康，去走一走他的孤独之旅。 资料搜索站 1、曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。有长篇小说《红瓦》、《草房子》等。本文节选自《草房子》第八章。 2、关于《草房子》：故事发生在油麻地，通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子——桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 课文探究室 1、补充情节，了解背景 昨天的杜小康 你看过《草房子》吗？请你讲讲杜小康以前的故事……（见原著第五章“红门（一）”） 油麻地的孩子，念书都念到六年级了，都还没有一个有一条皮带的。他们只能用一条线绳来作裤带。杜小康才读一年级，就有了一条皮裤带。棕色的，油汪汪的样子，很有韧性，抓住一头，往空中一甩一收，就听见叭的一声脆响。 油麻地一般人家的小孩，一年四季，实际上只勉强有两季的衣服：一套单衣，一套棉衣。杜小康却有一年四季的衣服。……一年四季，完全可以根据天气的冷暖来增减衣服，来加以很好地调节。因此，一年四季的杜小康，身体都是很舒服的。 大约是在杜小康上四年级时，他变得更加与众不同了。因为，他有了一辆自行车。虽然这只不过是一辆旧自行车，但它毕竟是一辆自行车，并且是一辆很完整的自行车。当时的油麻地，几乎没有一辆自行车，即使油麻地小学的老师，也没有一个有自行车的。 杜小康的成绩还特别好。因此，杜小康一直当班长。 （可是今天我们看到的杜小康却不是这个样子的，他不再是油麻地的“天之骄子”，而成为了一个放鸭少年，杜小康经历了怎样的变故呢？请大家速读材料，概括主要内容。） 一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500 只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起…… 关于父亲的放鸭计划，《草房子》里是这样介绍的，我请一个同学翻开《草房子》来读一下这段文字。P242 夏天，杜小康跟着父亲，赶着那群已经一斤多的500只鸭子离开油麻地一带的水面。船是被加工过的，有船篷，有一只烧饭的泥炉。船上有被子、粮食和一些生活必需品。他们要将鸭子一路放到三百里外的大芦荡去。因为，那边鱼虾多，活食多。鸭子在那里生活，会提前一个月下蛋，并且会使劲下蛋，甚至会大量地下双黄蛋。那时，就在苇荡围一个鸭栏，鸭蛋就在当地卖掉，到明年春天，再将鸭一路放回油麻地。 （于是杜小康远离了学校，告别了母亲，开始了他的孤独之旅……） 2、感知文本，分析人物 现在的杜小康 任务一：故事情节是在孤独的背景中展开的，人物语言并不多，请同学们在文中快速勾画出杜小康的语言。 我不去放鸭了，我要上岸回家……我要回家……还是分头去找吧。 蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！ 任务二：分组讨论，探究人物形象 每一句话的背后站着一个怎样的杜小康呢？老师想以第一句话为例，告诉同学们怎么赏析人物的语言，其余三句等会儿由同学们自己赏析。要注意两点： （1）联系相关内容。如：什么时间，什么地点，怎样的状况下说这些话的； （2）言为心声。注意体会说话人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看这句话，一定要关注说话的背景。 我不去放鸭了，我要上岸回家……（一个不能体贴父亲、只想着自己的杜小康，一个过惯了富裕日子、不能吃苦的杜小康。）我要回家…… （到达芦荡一段时间后的一天夜里。感到孤独，非常想家。虽说想回家，但是不说放弃自己的工作、责任，不像第一次那样任性了） 还是分头去找吧。 （成熟、勇敢、有责任感、敢于面对困难。“分头”。）蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！ （都是短句，都用了感叹号。感受收获喜悦、激动。） 教师小结：短短的四句话就让我们鲜明地感受到了一个小男孩的成长历程。家道中落，年幼的杜小康饱尝了物质生活的单调、精神生活的孤独，可他最终用稚嫩的双肩扛起了这一切。我们说孤独并不可怕，困难挫折也不可怕，只