部编版九年级语文上册《1 沁园春•雪》吉林省武玉国老师教学设计.docVIP

《沁园春，雪》教学设计? ?????吉林省白山市第八中学?武玉国?? 教学要求? （一）教学目标? １．引导学生借助朗读、想像加深对诗歌中所描绘的具体景象、画面的理解，从而深入领会诗歌的意境。? ２．把握诗歌的情感，通过比较，引导学生理解诗词中议论、抒情的作用。? （二）教学重点? 感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。?（三）教学难点? 理解诗词中议论、抒情的作用。??教学过程? 一、导语：同学们，我们学过很多的诗词，如柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”伟大领袖毛泽东也曾描绘过雪景，在他的笔下，这个被冰雪覆盖的世界，又有一番怎样的情趣呢？今天我们一起来欣赏《沁园春?雪》。???二、作者简介?：? 毛泽东：?字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党中央军事委员会主席（1936～1976），中国共产党中央政治局主席（1943～1945）和中央委员会主席（1945～1976），中华人民共和国中央人民政府主席（1949～1954）和中华人民共和国主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。?? 三、文体简介? 词又叫长短句、诗余、曲子词等。原来可以合乐演唱，句式长短不一。乐谱失传后，只剩下词牌，词牌就是词的调子，每个词牌规定了这首词的字数、句数、平仄声调和韵脚。所以把写词叫做“填词”词牌名与词牌没有必然的联系。?《沁园春》这个词牌规定114个字，分上下两阕，上阕13句，下阕12句，句号处必须压韵。“沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪夺取，后人作诗以咏其事。??四、写作背景? 《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。?抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主战士柳亚子向毛泽东“索句”,毛泽东即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。??? 五、教师范读，学生朗读，纠正读音，初步感知文意?? 六、研读文章 ? （一）分析上阕?? 1?“江山如此多娇”是承上阕来写,用了一个“娇”字,是褒义,是赞扬。那祖国的江山有哪些可赞之景呢？看题目，什么景？在祖国的什么地方？?? 雪景，在祖国的北方（“北国风光”）??2北国风光怎样呢？?? “千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”）?? 首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。??3?下面的内容由哪一个字领起???“望”?? 4?思考：望到了什么？?? 从“长城内外，到欲与天公试比高。”??5?由此可见,上阕的结构特点是什么???先总写,后分写?? “长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”?? 6?体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么???“惟余”体现白雪覆盖的范围之广，“顿失”表现冰封速度之快，用了夸张的修辞。?? 7??“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”??山、原都是静止的事物，为何写它们“舞”、“驰”？?? “山舞银蛇，原驰蜡象”的动态描写都有活泼奔放的气势.加上“欲 与天公试比高”一句,表现“山”“原”与天相连,更有一种奋发的态势和竞争的活力.山、原都是静止的事物，写它们“舞”、“驰”是化静为动的浪漫想像,诗人情感的跃动,使他眼前的大自然也显得生气勃勃,生动活跃.?? 8?以上景物确实很美，作者认为还有哪种景色是美丽的呢？??“须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”?? “须”的意思是等到。表明天还没有晴，所以这句话是虚写。??9总结上阕：先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写?想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。???? （二）分析下阕?? 1?文中提到哪些英雄为江山折腰？?? 明确：秦始皇（嬴政）、汉武帝（刘彻）唐太宗(李世民)、宋太祖（赵匡胤）、元太祖（铁木真）。?? 2?对于这些英雄人物，作者用了一个“惜”字,“惜”什么呢？??明确：“略输文采，稍逊风骚”。“只识弯弓射大雕。”??3??“惜”中含有哪些意思？?? “惜”中含褒，肯定他们，就是肯定中华民族是一个英雄辈出的民族；??“惜”中含贬，在赞扬他们长于武功的同时，委婉指出短于文治的缺点（略输、稍逊、只识）；?? “惜”中寓志，“惜”并不是苛求