一个小村庄的故事.docVIP

《一个小村庄的故事》第二课时教学设计 一、复习导入　　同学们，这节课我们继续来学习《一个小村庄的故事》。还记得那个小村庄吗？让我们一起回到从前的那个小村庄，（出示小村庄从前的图片）你觉得这个小村庄怎样？夸一夸这座美丽的小村庄。 　１、出示词语：郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润　　　　谁能带着自己的体会来读读这些词语？　2、教师出示句子提示：　师：你能用上面的词语来说说下面的句子呢？自己先试一试。　　　　山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（　　），村前河水（　　），天空（　　），空气（　　）。 你填的很准确，作写笔下的小村庄是多美呀？（自由读、指名读）如果你是小村庄的村民你觉的生活在这怎样？太幸福了！那么小村庄的村民是否都这样世世代代的幸福的生活着呢？现在的小村庄是什么样呢？ 二、创设情境，质疑 1、请同学打开书齐读课文的最后一自然段。 2、课件出示：小村庄后来的课件。句子，教师读。 3、看到这样的一目你们的心情怎样？现在你最想知道什么？答案就在课文2-5自然段里。 三、研读文本，读中释疑 １、各小组用自己喜欢的方式读一读课文２～4自然段，小组讨论交流：村民们靠着锋利的斧头得到了什么？从中读懂什么？ ２、交流反馈，精读课文：　?（一）? 指名说，村民们靠着锋利的斧头得到了什么？?? “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了? 应有尽有的家具，