里程表（二）——起点非0的里程问题教学设计1.docxVIP

北师大版数学三年级上册《里程表〔二〕》教学设计 金堂县广兴 赖康敏 教学内容：北师大版数学三年级上册26-27页 教材分析：本节课的教学重点是让学生理解里程中两个量之间的关系，要求学生学会用线段图来辅助理解两个量之间的包含关系和差值关系。教材在设计上，利用生活情景出租车里程表读数来引入，通过问题串层层递进帮助学生看懂里程表，理解里程表读数与里程之间的关系，并在思考的过程中掌握利用画图来分析应用题的方法。 学情分析：经历《里程表〔一〕》的学习之后，学生对里程有一个初步的理解，知道可以用画图的方法来帮助分析题意，本节课虽然数量关系很简单，但是学生在生活或学习中很少观察、注意到累积的读数，缺少这方面的经验，对表格中里程表的读数表示的意思的理解存在较大难度，整体理解掌握上会存在较大难度。 教学目标： 知识与技能目标： 1.通过具体情境，把里程表中的数据变成线段图中的各点，从而理解数量之间的关系。 2.理解里程表中数据的意义，能看懂里程表，并能根据里程表中的信息解决实际问题。 过程与方法目标： 学会勾画重要的数学信息，关键词语以及问题，并会画线段图进行条件的精简梳理； 能借助线段图解决生活中的实际问题。 情感态度与价值观目标： 在合作过程中，体会数学的严谨性，启发学生认识到数学与生活之间的密切联系，激发对数学的学习兴趣与对生活的热爱。 教学重点：1.能看懂里程表，并根据里程表的