高中地理(必修一)气压带和风带教案.docx

第一步 第一步 -- 高中地理（必修一）第二章 第二节 气压带和风带教案 【课标要求】 “绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及 其对气候的影响。 ” 第一课时 【教学目标】 1 知识和技能目标 掌握大气环流的概念及气压带、 风带的形成与分布规律； 节移动规律。 2 过程和方法目标 通过制作三圈环流模型， 绘制气压带和风带分布示意图， 律性。 3 情感态度与价值观目标 用运动、变化、联系的观点认识事物 理解气压带和风带的季 从中分析大气运动的规 【教学重点】地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。 【教学难点】三圈环流形成机制，气压带和风带的季节移动及产生的结果 【教学方式】 【教具准备】 【教学方式】 【课时安排】 【教学过程】 讲授法、讨论法、实验法 多媒体课件、动画 读图法、绘图法、小组合作、讨论法等 1 课时 （引入） 情景引入 : 二战期间， 日本释放的众多氢气炸弹， 造成美国部分森林大火， 引起 美国民众的恐慌，你知道这些氢气弹是怎样漂洋过海的吗？ 学习了这节课以后，你就会得到问题的答案。 [ 组织复习，请同学板图热力环流，在评价同学板图时，设问 ] 上一节课我们学习了由于冷热不均引起的热力环流， 在赤道和极地之间有没 有这样的热力环流？为什么？ 今天我们来学习热力环流在全球的空间分布——全球性大气环流， 及其产生 的全球气压带、风带的分布规律。 一、三圈环流的形成 （提问） 大气环流的概念 ? 1、定义：全球性的有规律的大气运动。 2、大气环流的形成： 假设：①地表均一 ②地球不自转 （提问） 赤道地区空气上升，两极地区空气下沉，导致近地面的气压如何变化？ -- 高 高 低 -- 低 高 极地高压带 单圈环流 赤 道 低 压 带 小结： 冷热不均产生了赤道低气压带和极地高气压带， 故成因为热力因素所 致。 第二步 假设：①地表均一 ②太阳直射赤道（直射点位置不移动） （提问） 由于地转偏向力的影响，会导致空气在运动过程中如何变化？ 副热带地区空气下沉，导致近地面气压如何变化？ 副极地地区冷暖空气相遇，暖空气上升，导致近地面气压如何变化？ 小结： 副热带高气压带和副极地低气压带在地球自转的条件下产生， 故为动 力因素所致。 极 地 高 压 带 副极地低压带 中纬西风带 副热带高压带 东北信风带 赤 道 低 压 带 （板书） 三圈环流 1 ．成因 2．高、中、低纬环流圈 3．三圈环流的作用：促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换， 促进了地球上的水量平衡和热量平衡。 二 全球气压带和风带 -- 0 0 0 -- （呼应前引入故事） （日本使用定时装置携 带燃烧弹顺着高空强西 风飘到美国后降落， 使得 美 国 森 林 大 火 此 伏 彼 起。） （指导画图） 根据课标要求，强调气压带、风带示意图的绘制： （1）明确赤道和极地的冷热，确定赤道低压和极地高压的位置，归纳出高 低压相间分布的规律，画出 7 个气压带。 （2）根据水平气压梯度力从高压指向低压，地转偏向力“南左北右”的原 则画出 6 个风带。 让学生到黑板和在草稿纸上反复操练，教师从旁指导。 （读图提问） ： 地表气流上升区位于什么地方？ 下沉区位于什么地方？ 引出热力上升的赤道地区， 该地区的受热与太阳高度角有关 ------而太阳直射 点是移动的 ------气压带风带的季节移动 三 气压带和风带的季节移动 读课本 “地球上气压带和风带的季节移动图” 分析并掌握由于太阳直射 点的移动而引起的气压带和风带的移动的规律。 春分日 冬至日 秋分日 夏至日 66 340 66 34 0 /66 0 / 0 / 0 / 23026/ 0 0 23026/ 23026/ 0