现代物流基础课堂讲授教案.docx

读未來: 读未來: 读未來： 读未來： PAGE #贞 教案内页（课堂讲授备课用） 章节名称 项目一现代物流管理概述 模块一物流的基本概念 教学LI的和要求 使学生了解物流概念的产生及其发展、物流的分类。 教学重点与难点 我国物流发展现况。 教学课件名称 项目一现代物流管理概述 讲授内容 时间分配 【讲授内容】 模块一物流的基本概念 一、物流概念的产生及貝发展 物流活动和人类历史一样久远，当社会岀现了商品交换，便有了原始的物流。 物流一词最早出现于美国，1915年阿奇?萧在《市场流通中的若干问题》一书 中就提到物流一词，并指出物流是与创造需求不同的一个问题”在二十世纪 初，西方一些国家已岀现生产大疑过剩、需求严重不足的经济危机，企业因此 提出了销售和物流的问题，此时的物流指的是销售过程中的物流。1935年，美 国销售协会阐述了实物分配（Physical Distribution,简称PD）的概念：“实 物分配是包含于销售之中的物质资料和服务在从生产场所到消费场所的流动 过程中所伴随的种种经济活动。”而现代的物流概念在西方国家岀现也只有短 短的几十年，而我国是在20世纪80年代引进物流概念的，任很长一段时间没 有引起足够重视，近几年才引起理论界和社会各方而对物流的关注。 国外物流的发展 国外物流的发展，大体可分为四个阶段： 第一阶段：萌芽阶段（20世纪初至50年代）。 第二阶段：快速发展阶段（20世纪60至70年代）。 第三阶段：合理化阶段（20世纪70年代至80年代）。 第四阶段：现代物流阶段（20世纪90年代至今）。 我国物流的发展 第一阶段：初期发展阶段（1949至1965年）。 在生产和流通部门建立了为数不多的储运公司和功能单一的仓库；运输业处于 恢复和初步发展时期：搬运和仓储环节比较落后。 第二阶段：停滞阶段（1966至1977年）。 45分钟 1966年开始的“文革”，物流理论的研究和物流实践基本处于停滞状态。 第三阶段：较快发展阶段（1978至1990年）。 人们在观念上逐步改变了孤立地对待包装、装卸、运输、保管、信息情报等机 能，开始以系统的观点对它们的作用进行研究。 第四阶段：高速发展阶段（1991年以后）。 我国经济界开始把发展物流业提到重要议事日程。我国加快了物流系统的建 设，促使其向标准化、国际化方向发展。 二、物流的分类 （一）按物流系统涉及领域分类 宏观物流 宏观物流是指社会再生产总体的物流活动，从社会再生产总体角度认识和研究 物流活动。主要研究内容是物流总体构成、物流与社会的关系、物流在社会中 的地位、物流与经济发展的关系、社会物流系统与国际物流系统的建立和运作。 社会物流、国民经济物流、国际物流都属于宏观物流。 微观物流 消费者、生产企业所从事的实际的、具体的物流活动属于微观物流。包括企业 物流、生产物流、供应物流、销售物流、回收物流、废弃物物流、生活物流等。 （-）按物流系统涵盖领域分类 社会物流 社会物流指超出一家一户的而向社会为目的的物流。 企业物流 企业物流是指企业内部的物品实体流动，是从企业角度研究与之有关的物流活 动。企业物流又可区分为以下具体的物流活动： （1） 供应物流 （2） 生产物流 （3） 销售物流 （4） 回收物流 （5） 废弃物物流 （三）按物流活动覆盖范围分类 国际物流 不同国家（地区）之间的物流称为国际物流。 国际物流是国际间贸易的一个必然组成部分，各国之间的相互贸易最终通过国 际物流来实现。 国内物流 生产和消费等所有物流据点都在一个国家境内进行时所形成的物流就是国内 物流。国内物流也包含其他各种形式的物流，即国内宏观物流、国内微观物流; 国内社会物流、国内企业物流等。 地区物流 所谓地区物流，有不同的划分原则。首先，按行政区域划分，如西南地区、华 东地区、东北地区等：其次，按经济圈划分，如苏（州）无（锡）常（州）经 济区、黑龙江边境贸易区：再次，按地理位置划分的地区，如长江三角洲地区、 珠江三角洲地区、河套地区等。 （四） 按物流服务对象分类 一般物流 一般物流是指服务对象具有普颯性，物流运作具有共同性和一般化特点的物流 活动。它的研究着眼点在于物流的一般规律，带有普遍的适用性。 特殊物流 特殊物流是相对于一般物流而言的。指在专门范用、专门领域、特殊行业所开 展的具有自身特点的物流活动和物流方式。从形式上看城市环境物流、危险品 物流、燃料物流、大件物品物流等都属于特殊物流。 （五） 其他物流 除上述分类外，还有所谓绿色物流、军事物流、第三方物流、左制物流、虚拟 物流等。 三、我国物流发展现况 45分钟 45分钟 1、物流基础设施规模迅速扩大 铁路在国家交通建设中占有重要地位，近年以八纵八横铁路通道为路网主忖架 加以重点建设(八纵：为京哈、沿海、京沪、京广、京九