口算乘法教案.docxVIP

创设情境，导入新课 1．创设情境。(课件出示) 师：同学们，你们爱吃水果吗？(爱吃) 师：看，老师这里有三种水果，分别是草莓、橙子和苹果，在水果盛装的过程中还有好多学问呢，你们想了解吗？(想) 2．导入新课。 师：同学们，我们以前学习了一位数乘一位数的口算方法，那么两位数乘一位数，整十、整百数，几百几十数又该如何口算呢？今天我们就进一步来学习口算乘法。 一、教学例1。 1．观察情境图，提出问题。 课件出示例1情境图。 (1)引导学生认真观察情境图，找出图中提供的数学信息。(每筐装15盒草莓，一位阿姨买3筐) (2)鼓励学生根据图中所提供的信息提出数学问题。(组织学生组内交流，发表自己的想法) (3)引出例题中的问题：3筐草莓有多少盒？ 2．探究口算方法，明确算理。 (1)引导学生理解题意并列式。 (学生汇报，老师板书：15×3) (2)小组之间互相交流这样列式的理由。 (因为每筐装15盒草莓，一位阿姨买3筐，就是买3个15盒草莓，也就是求3个15是多少，所以列式为15×3) (3)讨论、交流15×3的口算方法。 [把每筐草莓分成2份，一份是10盒，另一份是5盒，买3筐就是买3个10盒和3个5盒，先算3个10盒是10×3＝30(盒)，再算3个5盒是5×3＝15(盒)，最后把两次口算的结果加起来，30＋15＝45(盒)] 3．拓展延伸。 (1)出示题目：150×3＝？ (2)