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《少年中国说》读后感 造成三毛不幸的都是厌恶的旧社会，假如三毛生活在我们这个时代，我信任我们都会帮忙他，仍会有人收养他；他 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 会有饭吃，会有美丽的衣服穿，会有玩具玩，仍会去他特别 憧憬的学校读书； 这个寒假趁着有比较多的空余时间，看了一部热影的电视剧——《恰同学少年》；在《恰同学少年》中有这样的一幕：毛泽东在宽敞的湖南一师操场上，声情并茂地朗读梁启超写的《少年中国说》，那铿锵有力的读书声引起了其他同学的留意，随后萧子升和蔡和森人等人也加入进来，渐渐地人越聚越多，全部的人都在激扬地诵读那令人兴奋的篇章；其中有一段高潮兴奋人心令人难忘：故今日之责任，不在他人，而全在我少年；少年智就国智，少年富就国富，少年强就国强，少年独立就国独立，少年自由就国自由，少年进步就国进步，少年胜于欧洲就国胜于欧洲，少年雄于地球就国雄于地球； 其实，在我们自怨自艾的时候，别人也在仰慕着我们自 己的优势；松树不是被橡树仰慕吗 .葡萄藤不是被松树仰慕吗.桃树不是被葡萄藤狡慕吗 .仰慕别人和被别人仰慕，原来也极正常，我们全部人身上的优势都与国王花园里的植物一 样，被别人仰慕着； 第 1 页，共 9 页 第一次听到这段话的时候是在 20XX 年 5 月 4 日，那次 我们学校在南湖革命纪念馆举办“我们的使命”大型广场活 动，全部的预备党员都齐声背诵这段话，充分呈现了当代大 同学意气风发 , 豪气冲天的磅礴气概，当时的场面特别壮丽， |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 在场的每一个人都为之感动，听后更让人热血沸腾； 梁启超的这篇文章不长，只有了了三千多字，但是每一个字都那么的掷地有声；他从当时中国内外交迫的现状开头分析，结合中国几千年的历史，旁征博引，表达了他所描述的“少年中国”；他在文章中说“且我中国畴昔，岂尝有国家哉 .不过有朝廷耳”；指出中国从炎黄时期到现在的几千 年时间里仍没有建立一个真正的国家， 而所谓的虞、 夏、商、周、秦、汉、魏、晋、宋、齐、梁、陈、隋、唐、宋、元、 明、清等都是朝廷名称而已；他断言“然就吾中国者，前此 尚未显现于世界， 而今乃始萌芽云尔； 天地大矣， 前途辽矣，美哉，我少年中国乎 . ”而“制出将来之少年中国者，就中 国少年之责任也”；把建设少年中国的历史使命交给了我们中国少年； 那么作为“少年中国”的少年，同时又是一名青年马克思主义者和同学领导，我们怎样做才不会愧对于这宏大而光荣的称谓呢 . 美与丑是相互并存的，没有美就无所谓丑，有了丑才会更显现出美的存在，美不行能十全十美，丑也未必没有一处 第 2 页，共 9 页 闪光点，美与丑只是相对而言诉，外表美的东西，不肯定有 心灵上，内在的美；外表丑的东西，或许它的内心才是最美的，况且有时 .候，最美的东西往往是最丑的，最丑的东西 却是最美的， 美与丑， 不像真与假地， 对与错那样昭然如揭， |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 经谓分明；“丑到极致便是最美；” 第一，我们要形成坚决的革命信仰，树立远大的人生目 标；我们现在正处在一生中最阳光最满意的时候 , 也是最迷茫最没有方向感的时候；改革开放至今已三十多年过去 , 我们所面临的世界环境比我们祖辈父辈那时要更加复杂 , 所经受的诱惑也更加繁多；这就需要我们拥有坚决的立场和信 仰；坚持马克思主义， 树立共产主义的抱负； 听从党的领导，立志建设宏大的国家；保护祖国的荣誉； 其次，我们要追求上进，提高修养；少年的精力是旺盛的，毛泽东把我们比作初升的太阳，其实，我们更像一团熊熊燃烧的烈火；用我们澎湃的激情去点亮建设社会主义的火炬；我们应向少年时代的毛泽东、蔡和森学习，在校内里如饥似渴的摄取学问，关注社会疾苦，用平生之所学为社会主义添砖加瓦；我们的努力与祖国的命运紧密相连，我们少年是祖国的脊梁； 古人云“修身、齐家、治国、平天下”为君子之所为；而修身就排在最前面； “穷且益坚，不坠青云之志”即使 条件艰苦也不能舍弃追求真理，更何况条件优越的我们呢 . 第 3 页，共 9 页 再次，做好自己，带动他人；作为一名青年马克思主义 者，我们不仅要深化的学习理论学问，更要起到模范带头作用；须知“今日之责任，不在他人，而全在我少年”，少年不是