长方形和正方形的周长-解决问题优秀教案.docxVIP

《长方形和正方形的周长-解决问题》教学设计 范家 黄春燕 教学内容：人教版三年级上册P86例5 教学目标： 1、通过自主探究，学生学会理解题意，画图分析比拟，找出最短的周长，并进一步稳固长方形和正方形周长的计算方法； 2、学生在操作中，比照发现、总结出求最短周长的一般方法或规律； 3、在练习中，使学生感受到数学知识与生活的密切联系。 教学重点： 学生在理解题意的根底上，敢于动手画图或摆拼，从而找出所拼图形的最短周长。 教学难点： 学生在活动中，分析比拟，总结出找最短周长的一般方法或规律 教学准备：课件、前置作业单、小正方形纸 教学过程： 一、复习导入 1、游戏：秋季运动会。随机抽选两组学生参加比赛，判断对错，复习长方形和正方形周长相关知识。 2、学以致用，解决生活中的问题，引入课题。 二、探究活动 1、前置作业单〔探究活动一〕 用16张边长是1分米的小正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？ 〔1〕自行检查作业单； 〔2〕指名学生，按照要求，汇报交流； 〔3〕教师小结。 2、探究活动二 请同学们在小组内合作，用信封里的小正方形纸〔假设边长都为1分米〕拼长方形或正方形，拼一拼，摆一摆，什么情况下周长最短？ 〔1〕教师讲解要求； 〔2〕学生在小组内，按要求，利用小正方形纸完成探究活动二； 〔3〕小组代表，汇报交流； 〔4〕教师小结 三、练