《大学物理A（一）（二）》课程教学大纲.docxVIP

第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《大学物理A（一）（二）》课程教学大纲 课程编号2 总学时数：96 总学分数：6 课程性质：学科基础课程 适用专业：电子信息工程、电子信息科学与技术、计算机科学与技术、环境科学、环境工程、给水排水工程、测绘工程、土木工程、工程力学、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、 一、课程的任务和基本要求： 以物理学基础知识为内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修基础课。该课程所教授的基本概念、基本理论和基本方法是构成学生科学素质的重要组成部分，是一个科学工作者和工程技术人员所必备的。 大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理基础，培养学生树立科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其它课程不能替代的作用。 通过大学物理课程的教学，应使学生对物理学的基本概念、基本理论和基本方法有比较系统的认识和正确的理解，进一步培养学生的辩正唯物主义世界观，在学习中树立正确的学习态度，获得科学的学习方法和思想方法，为进一步学习打下坚实的基础。在大学物理课程的各个教学环节中，都应在传授知识的同时，注重学生独立获取知识的能力、科学观察和思维的能力、分析问题和解决问题的能力的培养，注重学生求实精神、探索精神、创新意识和科学美感的培养，努力实现学生知识、能力、素质的协调发展。 在大学物理课程的教学过程中，应认真贯彻以学生为主体、教师为主导的教育理念，遵循学生的认知规律，注重理论联系实际，激发学习兴趣，引导自主学习，鼓励个性发展，要加强教学方法和手段的研究与改革，努力营造一个有利于培养学生科学素养和创新意识的教学环境。 二、基本内容和要求： （一）力学 力学部分的教学应注意与中学的衔接及避免不必要的重复，应有较高的水平。使用矢量运算和微积分运算处理力学问题，在表述质点运动的物理概念与定理、定律时应尽可能从一般情况出发。应使学生对力学规律在一定的条件下适用的普遍性及超越一定条件时的局限性有比较明确的认识。在方法论上应使学生领会把研究对象抽象为合理的物理模型的必要性和重要性。在完成力学部分内容后应使学生在较高水平上对运动的相对性，运动规律和守恒定律有系统和概括的了解。 具体内容和要求如下： 1、掌握位矢、位移、速度、加速度、角速度和角加速度等描述质点运动和运动变化的物理量。能借助于直角坐标系计算质点在平面内运动时的速度、加速度。能计算质点作圆周运动时的角速度、角加速度，切向加速度和法向加速度。 2、掌握牛顿三定律及其适用条件。能用微积分方法求解一维变力作用下简单的质点动力学问题。 3、掌握功的概念，计算直线运动情况下变力的功。理解保守力做功的特点及势能的概念，会计算重力、弹性力和万有引力势能。 4、掌握质点的动能定理和动量定理。通过质点在平面内运动情况理解角动量和角动量守恒定律，并能用它们分析、解决质点在平面内运动时的简单力学问题。掌握机械能守恒定律，动量守恒定律，掌握运用守恒定律分析问题的思想和方法，能分析简单系统在平面内运动的力学问题。 5、了解转动惯量的概念，理解刚体绕定轴转动的转动定律和刚体在绕定轴转动情况下的角动量守恒定律。能计算刚体定轴转动时的简单力学问题。 *6、了解伽理略相对性原理，了解伽理略坐标、速度变换。 （二）振动和波 本部分内容的讲授应让学生了解振动与波是牛顿力学的延伸，理解波动是振动的传播，并把它作为电磁波和波动光学的基础。在科学技术高度发展的今天，振动已成为生产上必须研究的一个课题。 具体内容和要求如下： 掌握描述简谐振动和简谐波的各物理量（特别是相位）及各个物理量间的关系。 掌握旋转矢量法。 掌握简谐振动的基本特征，能建立一维简谐振动的微分方程，能根据给定的初始条件写出一维简谐振动的运动方程，并理解其物理意义。 理解同方向、同频率两个简谐振动的合成规律。 理解机械波产生条件。掌握由已知质点的简谐振动方程得出平面简谐波的波函数方法及波函数的物理意义。理解波形图线。了解波的能量传播特征及能流，能流密度概念。 6、了解惠更斯原理和波的叠加原理。理解波的相干条件，能应用相位差和波程差分析、确定相干波叠加后振幅加强和减弱的条件。 （三）热学 本部分的教学应使学生知道对不同的研究对象要采用不同的研究方法。对于多粒子体系，必须用统计方法和热力学方法。要求学生了解大量随机事件遵循统计规律，并初步掌握统计方法在处理多粒子体系问题中的应用。要求学生初步建立从物质结构入手，揭示宏观现象本质的微观观点。热力学方法同样是重要的科学研究方法，它与传统方法相辅相成，两者不可偏废。 具体内容和要求如下： 了解气体分子热运动的图象。理解理想气体的压强公式和温度公式。通过推导