《材料制备与表征》课程教学大纲.docxVIP

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第 PAGE 1 页/共 NUMPAGES \* Arabic 5 页 《材料制备与表征》课程教学大纲 课程编号总学时数:48 总学分数:3 课程性质:方向选修 适用专业:应用物理学 一、课程的任务和基本要求: 本课程包括材料制备技术和材料表征技术,是应用物理学专业光电材料与器件方向的模块课程。学生通过学习要掌握以下基本内容:材料制备技术内容包括晶体结构、晶体缺陷、成核理论、界面的平衡结构、晶体生长动力学、单晶材料的制备、薄膜材料的制备、陶瓷材料的制备、复合材料的制备和材料工程新技术,重点是先进人工晶体的材料制备科学与技术。材料表征技术主要包括X射线衍射分析、电子显微分析、热分析、振动光谱、光电子能谱、穆斯堡尔谱、色谱等各种测试方法的物理原理、仪器的功能和应用范围。学生通过学习可以掌握材料制备技术和常用测试方法,为以后的学习工作和进一步研究打下基础。该课程有部分内容在其他课程中出现过,在此只作简单介绍。 二、基本内容和要求: 上部分:材料制备技术 第一章 晶体结构和晶体缺陷  1.1 晶体学基础  1.2 空间点阵  1.3   1.4 密堆积与配位数  1.5 晶体结合键型  1.6 元素晶体结构  1.7 几种典型晶体结构 1.8点缺陷 1.9线缺陷 1.10面缺陷 目的和要求:掌握晶体结构基本知识和晶体中存在的缺陷,分析晶体中缺陷来源种类。 第二章 成核理论  2.1 相变驱动力  2.2 弯曲界面的平衡与相变位垒  2.3 均匀成核  2.4 非均匀成核  2.5 再结晶成核 2.6 单相固溶体的凝固 目的和要求:掌握材料中原子如何结合和生长成核的知识点。 第三章 界面的平衡结构 3.1 晶体的平衡形状  3.2 生长界面结构的基本类型 3.3 柯塞尔模型  3.4 杰克逊模型  3.5 特姆金模型  目的和要求:了解掌握界面的基本种类,不同描述形式之间的区别和特点。 第四章 晶体生长动力学  4.1 邻位面的生长——台阶动力学与运动学  4.2 光滑界面的生长  4.3 粗糙界面的生长  4.4 晶体生长动力学统一理论  4.5 晶体生长形态学 目的和要求:掌握晶体生长的基本理论,晶体界面核动力研究。 第五章 单晶材料的制备  5.1 气相生长法  5.2 水溶液生长法  5.3 水热生长法  5.4 熔盐生长法  5.5 熔体生长法 目的和要求:掌握单晶材料制备方法,了解不同制备方法的优缺点。 第六章 薄膜材料的制备  6.1 薄膜的形成机理  6.2 物理气相沉积  6.3 化学气相沉积  6.4 化学溶液镀膜法  6.5 液相外延制膜法  6.6 膜厚的测量与监控 目的和要求:掌握薄膜材料形成的机理和常用制备方法。 第七章 陶瓷材料的制备  7.1 陶瓷的组成相及其结构  7.2 陶瓷的制备工艺  7.3 装置瓷  7.4 电容器陶瓷  7.5 压电陶瓷 7.6 铁氧体  7.7 高温陶瓷 目的和要求:掌握陶瓷材料组成和不同陶瓷组成的材料制备方法。 第八章 复合材料的制备  8.1 复合材料的一般概念  8.2 颗粒增强复合材料  8.3 夹层增强复合材料  8.4 纤维增强复合材料  8.5 树脂基复合材料  8.6 金属基复合材料  8.7 陶瓷基复合材料  目的和要求:掌握常用复合材料的制备方法。 第九章 材料工程新技术  9.1 低维材料  9.2 纳米材料与制备技术  9.3 金属有机物化学气相沉积  9.4 化学束外延和原子层外延  9.5 激光沉积与激光釉化  9.6 梯度功能材料  9.7 智能材料与结构 目的和要求:掌握新型材料功能和制备方法。 下部分:材料表征部分 第十章 X射线衍射分析  10.1 X射线物理基础  10.2 X射线衍射几何条件  10.3 单晶体的研究方法  10.4 多晶体的研究方法  10.5 衍射仪法  10.6 X射线物相分析  10.7 晶胞参数的测定  目的和要求:掌握X射线的衍射的基础知识和电磁波理论。 第十一章 电子显微分析  11.1 电子光学基础  11.2 电子与固体物质的相互作用  11.3 透射电子显微分析  11.4 扫描电子显微分析  11.5 电子探针X射线显微分析  11.6 分析电子显微镜 11.7 电子显微分析在无机非金属材料科学中的应用 目的和要求:掌握电子显微镜的基本原理,知道不同探针的工作模式。 第十二章 热分析  12.1 概述  12.2 差热分析  12.3 热重分析  12.4 热膨胀法  12.5 其他热分析方法 目的和要求:掌握掌热分析的基本原理和分析方法。 第十三章 振动光谱  13.1 振动光谱的基本原理  13.2 红外光和红外光谱  13.3 红外分光光度计  13.

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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