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在长期的养成教育和行为规范训练中，学生的个性得到了发展，能力得到了锻炼，而且个人服从集体，视集体的荣誉至高无上的精神得到了很好的体现。在2005年第五届春季运动会上，我班荣获“精神文明奖”；在2005年校园文化节文艺演出和队列、广播操比赛中均获得“第一名”；在 2005年校风校纪综合评比中，获得“先进集体”称号；在2005-2006学年度第一学期综合检查评比中获“先进集体”称号并在2005-2006学年度“红五月歌咏比赛”中，获得“第一名”的优异成绩。 第二十九页，编辑于星期一：十九点 二十六分。 4、成绩已成过去，任重道远仍需努力 在这几年班主任工作中，我取得了一定的成绩，但这背后是有一个强大的支柱——领导的信任，同事的帮助，家人的鼓励。我相信付出总会有回报。1997年、2001年、2004年我三次获得丰台区“优秀教育工作者”称号；获得2001-2002学年度校级“师德先进个人”和“优秀专业组长”荣誉称号，并且多次被评为优秀班主任；2001年参加丰台区青年教师评优课活动中，获“优秀课”称号；2003年荣获北京市中等职业学校烹饪专业教师“丰职杯”技能比赛“冷拼金奖”“热菜金奖”“团体银奖”；2003年参加北京“康寿杯”国际名厨健康美食烹饪大赛，荣获“国际赛银奖”；2005年荣获首届“世界之友”杯烹饪艺术大赛热菜项目“特金奖”。2006年被丰台区教委评为区级“优秀班主任”；2007年被丰台区教委聘请为“区级教研员”。 我担任班主任14年，为社会培养优秀厨师近400人，99年优秀毕业生李凯，于2006年获得“全国职业技能大赛冷荤金奖”、2007年获得“北京市十大金牌厨师”成为行业佼佼者。 第三十页，编辑于星期一：十九点 二十六分。 教育事业是神圣的，我热爱我的工作，喜欢我的学生，他们的喜怒哀乐时刻牵引着我。展望未来，我将不断学习、探索、创新，把全部的爱心献给学生。一位老教师说过这样一句话，“浇花要浇根，育人要育心。”班主任工作，其实是“心”的培育。只要我们能用责任心、爱心、耐心去对待工作、教育学生，我想就没有解决不了的问题。 第三十一页，编辑于星期一：十九点 二十六分。 （三）、精诚所至，金石为开 背景材料： 杜铮同学上课自由散漫，经常逃操，集体荣誉感不强，自我中心意识较重。对于老师的说服教育根本就听不进去，很难接受别人的意见和建议，对他的教育过多时，他会感到很厌烦。耐性很差，自制力不强。这学期的家长会，他的父母均未参加，也没有作任何解释。看到这种情况，我把他的父母请到学校。从他妈妈的口中得知，孩子初中时表现就很不好，家长多次被老师请到学校，但是最终没有什么效果。家长为此很发愁。经常在家教育他要听话，当时管用，过后就忘。在他身上集中体现了一名后进生的自卑心、戒备心、逆反心。 第三十二页，编辑于星期一：十九点 二十六分。 教育过程： 我是这学期刚刚接手这个班的，原班主任向我介绍，我已经是第三任班主任了，而且她告诉我这个班的学生非常难管，让我做好思想准备。当时我想，既然工作需要，我肯定要带这个班，那我就有信心把这个班带好，对学生负责，让家长放心。面对这样的一个学生，我首先想到了第一印象对人的作用，我就对照着学籍卡记下每一名学生的名字，并认真地看了每名学生的档案，做到心中有数，使学生从原来的班主任顺利过渡到我。 第三十三页，编辑于星期一：十九点 二十六分。 开学初的学费收取是我与他的第一次接触。当时他的父母一起带他来交费，听见妈妈说一句：“可开学了，整玩一个暑假，就得让学校来管你。”我就对他说：“你就是杜铮同学吧？”他诧异的问：“您怎么知道的？”我笑笑说：“干什么研究什么吗！”从他的神态中我可以看出他对我的佩服。开学初不久我又借机找他谈了几次话，鼓励他身为副班长要与班长孙杰共同合作管理班级，这几次谈话更加坚定了他对老师的信任。 第三十四页，编辑于星期一：十九点 二十六分。 接下来我就努力观察他的闪光点，一次我发现他主动为打球的同学买水，就这一点我就可以判定他是一个心地善良、有集体荣誉感的学生。我就利用他的优点让他做一些力所能及的事情，比如：让他坚持送多媒体的钥匙，当时我就叮嘱他，事情虽小，但要坚持下来就可以锻炼一个人的责任心。当时他很爽快的答应了，忽然有一天中午，电教室的老师打来电话说：“刘老师，你班多媒体的钥匙没有还。”我一听就生气了，连这点小事都做不好，将来能做什么？冷静下来一想，让他送钥匙的目的不就是要锻炼他的责任心吗？失败了也是一次很好的教育机会。我就拨通了他的电话，得知原因是放学自己着急回家，把这事给忘了。他想我肯定会很狠的批评他一顿，然而，我却没有这样做。我把他叫来，对他说：“这样吧，由你负责把钥匙找回来，再来找我，你看怎么样？”他说：“行。”一个小时后，他气喘吁吁地跑到