三年级语文教研组集体备课活动记录及教案(二).docx

-- 三年级语文教研组集体备课活动记录及教案（二） (2011-12-11 16:34:13) 转 载 ▼ 标签： 分类： 教研组集体备课活动 三年级 语文 项 项 目 名 称 附件 3： 工作单位： 学校校本培训活动记录表 （项目负责人填写） 鳌江实验小学 集体备课 项目负责人 活 动 时 间 活 动 主 题 参 加 对 象 2011 年 11 月 15 日 活动地点 初识中心句，把握整体与部分的关系 主 讲 人 三年级语文组全体成员 申请学时 谢月阳 1 号办公室 董莉 2 学时 -- 活 活 动 内 容 及 进 程 活 动 反 思 与 建 议 过 程 确 认 -- 一、全组成员讨论对本课文本的研读理解。 二、主讲董莉老师讲述备课思路： 课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学中，注重引导学生读书，理解关 键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。如，第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群 结队”突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自 然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下 -- 树多（成为鸟 的天下的原因） -- 鸟多（树多乌必多） -- 鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多） -- 鸟粪多，使人确定西沙群岛 是鸟的天下。 二、全体组员细酌各教学环节中行之有效的教学方法。 教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢西沙群岛的什么， 请你选择读一读， 能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择： 你们小组选择什么样的学习方法来开展交 流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“美丽、 富饶的西沙群岛”？ 三、汇集集体的智慧，形成比较成型的教案。 教学常规与教学科研同步，集集体的智慧，相互取经，分享劳动所得， 善于反思，善于尝试，及时总结完善，以提高教学效率，切实为课堂教学为 发展学生语文素养服务。 科研处负责人签字：任鲁鲁 《富饶的西沙群岛》第一课时教学设计 [ 设计意图 ] 课文围绕“富饶”这一题眼，描写了海水、海底、海滩、海岛那极富热带风情的秀美景 色，本文在写作上有两个突出的特点。一是首尾相呼应， 以一个中心句提纲挈领， 群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。 最后一段则写西沙群岛将变得更加美丽、 写出西沙 富饶。第 二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙 虾“全身披甲”“威武”等。鉴于此，我主要采用抓题眼整体感悟，创设情景，直奔亮点， 丰富表象， 朗读感悟，内化积累语言等方法， 力求使学生在宽松、 富有情趣的教学氛围中读 课文、学语言、受到情感的熏陶。 【教学目标】 -- -- 1、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“富饶” “蠕动”“威武”的意思。 2、有感情地朗读课文，读出鱼的多、珊瑚的美、海参的懒洋洋及大龙虾的威武。 背诵课文３、４自然段，积累描写海底物产的语句。 3、学习课文第 3、 4 自然段，能用“有的 ……有的……”句序抓住特点把事物写具 体， 了解西沙群岛一带海底的各种物产。 4、初步体会西沙群岛的富饶与美丽，激发学生热爱祖国的感情。 【教学重点】 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。 【教学难点】 能用“有的 ……有的……”句序抓住特点把事物写具体。 【教学过程】 一、深情导入，进入文本 1、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密 的森林；有宁静的山村， 繁华的都市……祖国的东西南北，处处有迷人的景色。今天老师要 带大家去一个迷人的地方。 距海南岛 180 多海里的东南海面上， 有一片岛屿象朵朵星莲， 颗 颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 （板书：西沙群 岛） 2、师：我们一起去这个美丽的地方游览吧。 二、自读课文，整体感知 1、按要求自由读课文 2、 检查词语： 分组出示： 岛屿