长方形的周长教学设计1.docxVIP

《长方形和正方形的周长》教学设计 北街——税月 学习目标: 1、结合具体情境探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 2、能正确计算长方形和正方形的周长。 3、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 学习重点； 结合具体情境探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。 学习难点： 能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教学准备： 课件，长方形卡片，正方形卡片，题单 教学过程： 情境导入: 1、复习旧知：同学们还记得上节课我们学过哪些数学知识吗？谁能说一说图形的周长是指什么？长方形的特点是什么?正方形的特点是什么？ 2、引入新课，揭示课题。 师：同学们，老师准备了两张卡片，一张是〔长方形的〕，一张是〔正方形的〕，想在节日的时候送给我的两个好朋友，但是觉得卡片还不够漂亮，所以打算给这两张卡片的一周都粘上彩带〔用手演示指一周〕。请同学们猜一猜哪张卡片需要的彩带更长一些？哪张卡片需要的彩带更短一些？〔生自由猜〕 师：看来，同学们各有各的想法。其实，我们要比拟“两张卡片需要的彩带的长短〞，就是要比拟“两张卡片一周的长〞〔用手演示指一周〕，也就是长方形和正方形的周长，今天我们就一起来研究长方形和正方形的周长。〔板书课题：长方形和正方形的周长〕 设计意图；数学知识来源于生活，并以一定的“抽象概念〞独