《画直角》教学设计教学目标.docVIP

《画直角》微课设计方案 教学主题：画直角 教学内容：二年级上册40页例4利用三角尺画直角 教学目标： 1.结合生活情景及操作活动，使学生会用三角尺画直角。??? 2.引导学生经历观察、分析错例过程，培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生的观察能力、动手操作能力，尝试从数学的角度去观察周围的世界。? 教学对象：二年级学生 教学流程以及实施思路： 一、复习概念，感知、建立表象 1.出示图形，根据学过的直角的概念，发现生活中的直角。 2.出示三角尺，找到三角尺上的直角，指出直角的顶点、边、边。? 3.介绍直角符号。 以学生的已有认知为基础，通过让学生找三角尺上的直角，引发学生对三角尺上的直角的关注，有利于学生在比较中体会直角的基本特征，初步建立起比较丰满的直角表象。突出学生对三角尺上的直角的认识，便于学生在之后的学习活动中以三角尺为工具来判断直角、画直角。 实际操作，深化认知 第一步：先在纸上点一个点，作为角的顶点； 第二步：再从这个点出发画一条笔直的线，作为角的一条边； 第三步：先将三角尺上直角的顶点和画的顶点对齐，再将三角尺上直角的一条边和画的一条边重合，最后从顶点出发，沿着三角尺上直角的另一条边画一条笔直的线； 第四步：标记直角符号。 通过借助演示，直观想象，帮助学生建构知识结构，让学生认识到画直角要找到三角尺中的直角，利用顶点和两条直角边，再掌握画作技巧就可以顺利完成画直角。在课的推进中逐步完善认知，掌握方法。 巩固练习 判断图中所画的直角正确吗？ 通过练习，让学生在观察、判断、练习活动中，加深对画直角知识掌握，发展学生空间观念。 延伸 展示美丽图画，图画中藏着许多认识的直角，尝试着画一画。 联系生活，让学生认识到数学知识的应用价值，同时让学生进一步感受到数学与生活中的应用。有效引领学生运用数学知识，对于提升数学素养有着很重要的作用。 本课从观察辨析入手，唤醒学生已有的知识经验，借助演示让学生直观感知到用三角尺画直角的过程，逐步完善认知，掌握方法。 数学思想方法是将数学知识转变为实际操作能力的纽带。在教学中有效引领学生，对于提升数学素养有着很重要的作用。为小学数学教师开展数学思想方法的渗透与教学提供课堂教学范式。