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《问号的认识及运用》教学设计
课题名称：
人教部编版小学语文一年级上策《问号的认识及运用》
教学目标：
1、通过观看教学视频让学生对问号有了初步的认识。
2、能根据具体环境使用问号。
教学过程：
创设情景，激趣导入
课件出示《比尾巴》中带有问号的句子，引出今天的学习内容--问号。
探究新知
通过句号的自我介绍认识问号，知道问号的特点--爱问问题。
通过朗读指导带有问号的句子在朗读时的特点。
读文文句时末尾语气要上扬。
通过举例子学会判断在什么情况下使用问号。
末尾有吗、为什么、哪里、呀、呢、什么、谁等疑问词的句子一般在句子末尾加问号。
课堂练习，巩固新知
想一想，下面的句子，句末加什么符号？读句子时要用什么样的语气？你是怎么判断的？
小鸟的家在哪里？
你的作业写完了吗？
他的铅笔呢？
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