《Hows the Weather Today》教学设计教学目标.docVIP

冀教版小学四年级下册Unit 2 Lesson 11 How’s The Weather Today?教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1、学生能听懂、会说、认读和书写snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气的词汇。 2、学生能识别、理解How’s the weather today ? It’s .句型，并能熟练应用此句型进行语言交流。 能力目标： 学生能运用所学的有关描述天气的单词及句型，根据每天天气状况，熟练并正确的描述天气的能力。 情感目标： 关注学生自学能力的提高，培养学生小组合作意识，提高学生运用语言的能力。 二、学习策略： A、 运用生动形象的课件进行复习激趣导入，复习已经学过的表示天气的名词“rain、wind、snow，cloud，sun”为后边的教学做好铺垫。 B、Play games，做“change, change , change”的游戏。给rain、sun，snow、cloud、wind进行变身，老师给出例子：snow—snowy，cloud-cloudy然后让学生说出剩余单词变身后的新单词，以旧带新，加强新旧知识之间的联系，让学生发现规律，掌握方法。 C、在多媒体课件中出示各种天气的图片，学习、巩固新单词rainy、sunny、snowy、windy、cloudy，给孩子们视觉和听觉的双重冲击，刺激孩子们的大脑，让单词在有声有“景”的画面中，生成有效记忆。 C、 创设可让孩子有所想，有所言的语言环境，学习句型How’ s the weather today ? It’s ______.。 D、 通过分组比赛的形式，巩固新句型，达到熟练运用的目的。 E、 通过一个小歌谣来巩固总结本节内容，让学生体验语言，运用语言所带来的快乐。 三、教学重点： 1、学生能够读、写、说出并且听懂描述天气的词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。 2、学生能够熟练的运用How’s the weather today ? It’s ______.这一句型描述不同的天气状况。 四、教学难点： 学生能够掌握并综合运用本课的教学内容。 五、教具： 教学光盘，PPT课件 六、教学过程： 一、Class Opening and Review 1．Greeting Teacher: Hello, boys and girls. Class: Hello，teacher. 2．Review：snow，wind，rain，cloud，sun Teacher: Today I’m very happy，like the summer sun. Are you happy? Do you know the sun? Ok! Let’s have a look. Class: Yeah! 3、课件展示各种天气的图片，复习词汇“sun, snow, cloud, rain, wind ”. （设计意图：通过创设情境，进行复习导入，既激发了学生的兴趣，又为教学新知做好了铺垫，达到一箭双雕的目的。） 二、New Concepts 1．教学rainy、sunny、cloudy、snowy、windy A、课件出示五幅图片，复习单词snow、sun，cloud、rain、wind。（板书单词） B、Play games，做““change, change , change””的游戏。给rain、sun，snow、cloud、wind进行变身，老师给出例子：snow——snowy，然后让学生说出剩余单词变身后的新单词。（在原有板书的基础上，加“y”或“ny”，用红色粉笔注明，sun、 sunny这组词比较特殊，老师要重点指出，以免学生形成机械式的操练，形成错误记忆。 （设计意图：加强新旧知识之间的联系，了解本课中的天气词汇与上一课学习的名词的联系，让学生发现规律，掌握方法。） C、Tell the class that these are some words about weather，引出weather这个单词。 （设计意图：让学生明白这些单词都是用来描写天气状况的，那么，我们怎么询问天气状况呢？引出How’s the weather today?就顺理成章，学习起来也就事半功倍。） 2．教学How’s the weather today? It’s _______. A、老师指窗外，联系实际询问学生How’s the weather today? 让学生试着来对How’s the weather today?做答。 （设计意图:通过联系实际让学生参与到教学中来，发挥他们自主学习的能力，培养了学生说英语、用英语的能力。） B、课件出示各种天气的图片，让学生试着用英语