浅谈自主游戏促幼儿个性发展.docVIP

浅谈自主游戏促幼儿个性发展 [ 内容纲要 ] ：在自主游戏活动中， 教师应当松手让幼儿按自己的意向， 自主自觉地选择游戏活动。给幼儿游戏自主权，教师做到“放” 、“导”联合，努力促使幼儿的自主性的发展， 注意培育幼儿优秀个性， 使他们能主动探究知识， 形成优秀的习惯。 一、给幼儿游戏自主权，促使幼儿创建性的发展。 《幼儿园教育指导大纲》指出： “应当支持幼儿富裕个性和创建性的表达。 就要尊敬幼儿，不要去干预幼儿。 ”陈鹤琴教育思想中也指出：在游戏活动中幼 儿是指体，幼儿才是游戏真实的主人，幼儿会依据自己喜爱玩什么，怎么玩，都 有自己的自主权， 老师不要过多的干预， 老师要信息幼儿是有能力， 有自信的学 习者和交流者。注意孩子，察看孩子，聆听孩子，不是去评判孩子的学习状况， 而是察看和聆听少儿的心声， 追随少儿的兴趣， 支持少儿探究和实现他们心中的 想法，在幼儿需要帮助时，给孩子鼓舞，一同想方法，解决困难，赐予帮助。例 如：有一天，在表演区孩子都在忙着准备参加节目的表演， 演什么小朋友们各自 角色分工，在表演的话第一要化妆。 她们都激情饱满的投入到化妆中， 一个给一 个画，那场面可喧闹了，我在一边静静的看着，画着画着，嫣嫣说没有口红了， 她抓了抓头，而后伸手到建构区拿了一根圆形空心的塑料玩具对着我老师有口红 了，而后假装假装的给小朋友涂口红。她拿着一个玩具当口红，我没有遏止她， 她