《Unit 3 At the zoo.》教学设计教学目标.docVIP

Unit 3 At the zoo A Lets learn教学设计 第四小学 雷清华 内容分析 本节课是三年级下册的第三单元第二课时，教学内容主要是围绕学生感兴趣的小动物们的话题展开，继续以教师带领学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词tall, short, fat, thin，是一节词汇和句型的新授课。要求学生在动物园的情景中学会初步描述动物外貌特征，并能在实际情景中自然运用。学生在第一册 Unit4中已经学过动物词汇， Unit3中学了Look at...的句子，因此在本节课前学生已经能听懂、会说这些句型。从而降低了本节课中新授句型的难度。三年级学生对高、矮、肥、瘦四个形容词的概念比较熟悉，因此这节课教师应侧重词形认读的训练，强化听说、认读技能的培养，并滚动复习句型Look at that... Its (so) ... 二、教学目标 1.能听、说、读、写新单词:fat, thin, tall, short. 2.能灵活运用句型“It’s fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。 3.能听、说、认读句子：Look at that monkey. It’s fat. 4.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 三、教学重点、难点 重点：能听、说、认读几个形容词tall、fat、thin、short。 难点：能灵活运用句型“It’s fat/thin/short/tall.”来形容动物的特征。 四、教学过程 Step 1: Warm-up 1.Free talk：师生问好，讨论上节课所学知识。 2.Let’s chant. 师生跟着动画一起完成三年级上册第四单元所学的歌谣，复习知识同时引入描述动物的词汇。 3.游戏：猜动物。教室通过课件让学生猜出动物。可用句型：—What’s this? —It’s a…。 设计意图：通过猜动物游戏，孩子们一起复习三年级上册已学过的知识，同时将新旧知识建立联系。 Step 2: Presentation 1.教师利用教学课件快速展示图片，并说：Look at that monkey.学生进行描述，并配合老师回答：It’s fat.教师板书并教读单词。结合所学动物进行练习。 设计意图：通过描述动物颜色等特征，过渡到今天所学的内容，让学生易于接受和掌握。 2.在练习fat单词过程中，出示猴子图片，并说：Look at that monkey.学生配合老师回答：It’s thin.教师板书并教读单词。提醒学生注意单词thin的发音，注意咬舌。结合所学动物进行练习。 3.教师展示giraffe的图片，让学生描述其特征：It’s so tall.对比展示一只较矮的长颈鹿，并说：It’s short. 板书单词tall，short,并重复练习：Tall, tall, it’s tall. Short, short, It’s short. 设计意图：通过两个动物对比，让学生理解高矮意义。 4. 播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。 Step 3: Practice 1.通过转盘游戏练习四个单词。 设计意图：通过游戏，让学生巩固单词发音。 2.Look and choose. 设计意图：通过练习，让学生进一步加深对知识的认识。 3.出示不同形象的动物图片，学生说出与之相对应的描述外貌特征的句子。 设计意图：通过让学生运用知识自己描述动物，将知识灵活运用。 4.播放Let’s do部分的录音，学生跟读，学习正确的语音、语调。 Step 4: Summary 师生一起总结今天所学知识。 Step 5: Homework 运用所学的句型以及词汇来描述自己喜爱的动物，并在小组内进行交流。 Step 6: 板书设计 Unit 3 At the zoo Part A Let’s learn tall, short, thin, fat. Look at that monkey. It’s fat. 四、教学反思 三年级学生的抽象思维还不够发达，教师充分利用其形象思维，运用具体直观的图片形象帮助学生理解单词。在教学时，教师采用创设直观情景的方法，如实物、图片、动作等来帮助学生理解单词、句子的意思，能更形象生动，降低英语课堂中的枯燥感；尤其本课时的Let’s do版块，教师可以充分让学生在做中学，学中做。