初中数学华师大版八年级上册《等腰三角形的性质》教案.docxVIP

PAGE 2 13.3等腰三角形 1．等腰三角形的性质 教学目标 1、知识与技能目标：进一步熟悉和掌握等腰三角形的性质，能灵活的使用等腰三角形的性质解决相关问题。 2．做一做 现在请同学们做一张等腰三角形的半透明纸片，每个人的等腰三角形的大小和形状可以不一样，把纸片对折，让两腰AB、AC重叠在一起，折痕为AD，如图(2)所示，你能发现什么现象吗?请你尽可能多的写出结论。 可让学生有充分的时间观 三、课堂练习1、2、3 填空：在△ABC中，AB＝AC，D在BC上， 1．如果AD⊥BC，那么∠BAD＝∠______，BD＝_______ 2．如果∠BAD＝∠CAD，那么AD⊥_____，BD＝______ AC A C B D 21*cnjy*com 四、例题讲解 例1（1）在△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，CD⊥AB则图中有哪些角相等？ ∠A=∠B=∠ACD=∠BCD=45° ∠ADC=∠BDC=∠ACB=90° 例2：已知：如图，房屋的顶角∠BAC=100°，过屋顶A的立柱AD⊥BC，屋椽AB=AC, 求顶架上∠B、∠C、∠BAD、∠CAD的度数。 例3、如图，在△ABC中，AB = AC，D是BC边上的中点， ∠B = 30°，求 ∠1 和 ∠ADC的度数。 五、课堂小结