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浅谈空间看法培养 浅谈空间看法培养 浅谈空间看法培养 1、在识图中建立空间看法 学生只有掌握了图形的基本特色， 才能正确分辨各种图形的实质差异， 在培养学生的识图 能力中， 进行变式训练是深入学生表象的重要路子， 同时也只有经过训练才能使学生更好地 区分图形的各种因素，确定哪些是主要的，实质的，哪些是次要的，非实质的，从而使他们 形成的表象更加清楚。 别的， 在培养学生识图能力中， 还可以改变其实质属性， 使学生正确地区别图形， 形成相 应的知识系统。 教师引导学生经过解析， 比较各图之间相互联系， 即可使学生建立相应的知 识结构系统，有助于学生对空间看法的丰富和逻辑综合。 2、在画图中形成空间表象 小学生的思想正处于直观形象思想向抽象逻辑思想的过渡阶段， 他们对几何图形的认识主 要先依赖于观察、 实验和必要的着手操作， 再经过心理活动的内化去获得表象， 尔后掌握几 何图形的特色， 形成空间看法。 因此，授课学生学习几何知识时， 第一要从详尽事物的感知 出发， 在他们获得清楚深刻的表象后，再渐渐抽象出几何形体的特色， 经过实质画图， 引导 他们理解并形成正确的空间看法。