浙教版初中数学合并同类项教案(4).docxVIP

4.5.合并同类项 教学目标： 1、 知识目标： 使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 使学生掌握合并同类项法则。 利用合并同类项法则来化简整式。 2、 能力目标： 在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，了解数学分类 的思想；并且能在多项式中准确判断出同类项。 在具体的情景中，通过探究、交流、反思等活动获得合并同类项的法则，体 验探求规律的思想方法；并熟练运用法则进行合并同类项的运算，体验化繁为简 的数学思想。 3、 情感目标： 通过设置不同层次的问题，使不同程度的学生得到不同的发展。 营造和谐活泼的课堂气余，激励全体学生积极参与教学活动，让学生获得成 功的体验。培养他们团结协作，严谨求实的学习作风和锲而不舍，勇于创新的精 神。 教学重点：同类项的概念和合并同类项的法则 教学难点：学会合并同类项 教学过程和方法 创设情境、引入课题 1、赛一赛： 求代数式—7x2+12x+6x2 — 8x+x2— 2x 的值. 请一位同学报一个关于x的一位或两位整数，老师和另一位同学比赛，看谁先求 出正确的答案. (设计目的：用师生竞赛的方式，构造问题悬念，充分调动了学生积极参与，激 发了学生求知欲望，并自然引出下面的教学内容。) 应用新知 1、下歹0各组中的两项是不是同类项？为什么？ (1) 3xy 与--xy (2) 2a2b 与 2ab 2 2 (3)-2.1 与- (4) 2m 与 2mn (5)32与2两块木块的体积和为 2 2 两块木块的体积和为：ab+( )=( + )a b=( )a b 2、 同类项可以加减运算 3 4 温馨提示：(1)所有常数项也看作同类项。 (2)同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关。 2、 游戏：找同类项 (1)-3xy (2)2 (3 卜 n2 (4) 一 7(5)】a2b (6 )s4 ( 7mn (8)—°x2y3z 2 3 4 3、 更上一层楼 若4a2b=2xy23、 归纳：定义：把多项式中的同类项合并成一项叫做 合并同类项.法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变巩固新知、拓展提高1、下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里 .⑴ a+a=2a ⑵ =2xy2 3、 归纳： 定义：把多项式中的同类项合并成一项叫做 合并同类项. 法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变 巩固新知、拓展提高 1、下列各题合并同类项的结果对不对？不对的，指出错在哪里 . ⑴ a+a=2a ⑵ 3a+2b=5ab ⑶ 5y 2-3y2=2 目加，作为结果的系数，字母和字母的指数 。 步骤：一找，二移，三合并. 作业布置、分层提高 =(-1+3)xy2 例 1 — xy2+3xy2 再探新知 1、问题探究一：同类项可以加减运算吗? 有甲、乙两块长方形木块，他们的长、宽、高如图所示，求两块木块的体积和。 ab2b a b 2b 2 2 2 2 3 5 4x y-5xy =-x y (5)3x +2x =5x (6)a+a-5a=3a 注意：1.合并同类项只是系数相加，字母与字母的指数不变。 不是同类项的不能合并。 合并同类项系数相加时系数要带符号。 1 . 2、例2、合并同类项2a2b— 3a— 3a2b +2a并求当a = -—,b = 4时代数式的值. 2 3、你现在知道老师快的秘密了吗？ 求代数式 —7x2+12x+6x2— 8x+x2 — 2x 的值. 请一位同学报一个关丁 x的一位或两位整数，老师和另一位同学比赛，看谁先 求出正确的答案. 4、练一练 (1)3a+2b-5a-b (2)7x-3x 2+2x-x2+3 5、先合并同类项，再求代数式的值 1 (1) 2x — 7y— 5x+11y— 1,其中 x = -— , y=0.25 6 (2) 5a2+2ab— 4 a2 — ab,其中 a = 2,b = -J2 学生小结、聆听心声 1、同类项的概念： 所含,并且 的 也相同的项，叫做同类项。几个常数项 也是 0 特征 (1)两个相同：字母相同，相同字母的指数也相同. (2)两个无关：系数无关，字母顺序无关. 2、合并同类项的法则：