《诗歌鉴赏表现手法——抑扬结合》教学设计教学目标.docVIP

课题：诗歌鉴赏表现手法——抑扬结合 河北省临西实验中学 张纪同 教学目标： 通过诗句讲解认识并掌握抑扬结合这一诗歌鉴赏表现手法。 教学方法： 微课视频讲解 教学过程： （一）导入： 清代诗人袁枚说：“文似看山不喜平”。宋代词人姜夔也说：“波澜开阖，如在江湖中，一波未平，一波已作，......”这些都是在说诗歌要讲究曲折之美，平铺直叙，一览无余的作品一般不会引人入胜，相反“顿挫抑扬往往金声而玉振；曲径通幽，每每引人寻踪而探胜。欲擒故纵，才见诗意文情和山重水复的丘壑之美”。那么今天我们就一起来学习一下古典诗歌中能体现曲折之美的表现手法——抑扬结合。 解题： 抑是否定、贬损。扬是肯定、赞颂。抑扬关系具体可分为欲抑先扬和欲扬先抑。 欲抑先扬 精炼的来说就是欲贬损，则先赞颂；欲表今日之衰，则先写昔日之盛；欲书苦闷哀愁则先激昂欢乐。我们读王昌龄的《闺怨》这首诗：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。诗中写到少妇无忧无虑盛装打扮上楼来。后两句写女子看到眼前的春景，勾起了她对丈夫的相思之情，所以后悔让丈夫离家做官儿啦。前面“不知愁”是扬后面是抑。一扬一抑，就突出了怨这一主题。还有李商隐的《贾生》：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。写汉文帝重视贤才在未央宫的正殿召见，重新任用才华横溢的贾谊。读到这儿，是不是给你一种感觉。好一个求贤若渴虚怀若谷的君王啊，明明是一首对君王的赞美诗。可是读了后两句“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，可怜可惜呀，原来夜半虚席不是为了寻求治国安民之道，却是为了问鬼神等虚无缥缈的事。这可是对皇帝昏庸的极大的讽刺。前面赞叹，后面讽刺，同样是先扬后抑。 欲扬先抑 文人唐彪是这样来评说的“凡文欲发扬先以数语束抑，令其气收敛......”我们以王维的《少年行》为例。这首诗的后两句“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”，谁不知道去边庭会受苦，却情愿赴死于边停，以求流芳百世。用“边庭苦”和“侠骨香”相对比，一反一正衬托强烈，抒发了少年们不为艰苦为国献身的豪侠气概和英雄主义精神。那么他就是用到了欲扬先抑的手法。再来看南宋诗人叶绍翁的《游园不值》，诗人去游园“小扣柴扉久不开”。敲了半天门也没人来开，你想是不是有种被人拒之门外的感觉？诗人肯定很失望啊，后两句“春色满园关不住，一支红杏出墙来”，写到诗人惊喜地发现有一只红杏伸出了墙外，这样前后感情有了落差，前面遗憾，后面高兴。前就是抑就是扬。扬是主要的，所以也是用到了欲扬先抑的手法。 总结 通过对这几首小诗的分析，我们发现运用抑扬手法可以避免事情直白呆板，变直抒其情为波澜起伏；可以蓄势，不管是欲扬先抑还是欲抑先扬，有意从反面着笔，然后陡然一转，显示作者真意所在，所以它能产生一种激发情感的力量。 我们今天了解了抑扬结合这种表现手法知道它有着很好的艺术效果。那么在你以后鉴赏诗歌的时候，就要把握诗歌内容的前后变化，感情的前后落差，分析抑扬关系的使用，以达到准确鉴赏的目的。