五年级下册美术教案纸箱板立体造型.docVIP

11纸箱板立体造型 一、教学目标 1、认知和技能 了解立体构成要素，学习和探索纸盒造型手段。 2、过程和方法 直觉地意识到空间的存在，理解和掌握纸盒的造型构成方法，提高立体造型审美能力。 3、情感、态度和价值观 激发兴趣，拓展思维，体验创作乐趣，体会成功的喜悦。 二、教学重点和难点 1、教学重点 把握基本元素，通过发挥想象力和创造力设计制作具有新意的纸盒 2、教学难点 通过理解和体验，使作品富有生命力。 三、教学关键或突破口 实物包装盒的分解展示 四、教学准备 1、教具准备 平面设计作业，实物包装盒，彩色卡纸，美工刀，剪刀，胶水。 2、学具准备 铅画纸或各类硬纸，美工刀，剪刀，胶水。 五、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计的理念或意图 一、感受美 展示几款喜糖的精美包装盒说明纸立体构成在生活中的运用。 欣赏，评论，发表个人见解，说说生活中常见的纸立体构成。 创设情景，激发兴趣，集中注意力。 二、探索美 出示问题：包装盒设计一般要考虑哪几个方面？运用哪些方法或手段？经过哪些步骤？ 拆开立体包装盒。 认真听讲，积极发言。仔细观察平面化的立体包装盒，积极思考，热烈探讨。 运用启发式教法，探究性学法充分调动学生积极性，培养学生自主学习的能力。 理解美 新授： 影响包装设计的因素很多，主要包括外表面装潢设计（出示平面构成作业）、材料选择、外型结构等。外型结构的设计是本课的重点 构成要素 2、构成方法及手段 3、构成过程 接受新知，拓展思维 1、理解和掌握纸盒的造型要素及构成方法。 2、发挥教师主导作用 四、创造美 一、布置作业： 小组合作设计一款儿童糖果包装盒。 要求： 1、设计精美，造型新颖别致 赋予商品以活力和形态美 亲切、自然，赏心悦目 巡回辅导，及时发现问题，解决问题。 ? ? 运用新授知识拓展思维，发挥想象力，合作、讨论，共同完成设计作业。 1、养成勇于探素、勤于动手的好习惯。 2、培养小组合作精神和集体荣誉感。 五、评价美 一、全面评价 二、积极评价，鼓励学生创新求异。 自评与互评 允许保留个人意见，发展个性。 总结：纸立体构成的学习为我们提供了广阔的创作空间和全新的思维理念，相信同学们会从中获得灵感，创造出优秀的作品，丰富我们的生活。通过学习纸立体构成，更加自信，充满信心。 12寓言成语故事多 教学目标： 1）学习寓言、神话故事配画知识。 2）学会块面表现主题的配画方法。 3）用所学知识，学画寓言、神话配画。 4）培养学生审美情趣，激发创作热情。 教学重点：学习寓言、神话故事配画知识。 教学难点：画面情节动人，场面精彩。 教学准备：水粉颜料、毛笔、水、调色盘、范画、油画棒、水彩颜料、水彩笔、彩色铅笔等。 教学过程：一、组织教学 二、导入、新授 ?寓言、神话是人类生活智慧和艺术想象力的结晶。 ?区分、讨论： 寓言、神话的不同？用自己的感受、自己的语言表达。 三、欣赏 《伊索寓言》1：以彩墨画形式表现，图文并茂。 《伊索寓言》2：油画棒刮画，此法独具特色，给人印象深刻。 《伊索寓言》3：猫和公鸡使用渐变，色彩特别浓烈。画面色彩丰富，二动物变形装饰味最为引人注目。 《盘古开天地》：水彩笔形式表现，中间部分是黑白稿，周围用单一的蓝色，表现未开垦的一片荒凉景色。 《守株待兔》：剪纸的形式表现，形象生动，简洁、富于感染力。 《西游记》1：水彩笔表现，块面与线条有机结合，表现手法多样，值得大家学习。 《西游记》2：三大白骨精是铅笔画，画面中的疏密关系表现得较好。场面宏大，人物众多，粗看、细看都值得推敲。 四、讨论 ?你听过、看过并喜欢哪些寓言、神话故事？ ?你喜欢表现什么寓言、神话故事，用什么工具、什么方法来表现？ 五、学生作业 用自己喜欢的表达方式，选取故事中最动人的情节、场面来画。 六、巡回指导 ?帮助学生确立主题。 ?鼓励学生大胆构思，构图新颖独特。 ?鼓励学生用特殊技法表达画面。 第二、三课时： 一、组织教学 二、互评、自评上节课作业，并在作业中改进。 ?修改草稿。 ?吸收别人好的建议。 ?用自己喜欢的工具改画。 三、展示作业 展示每位学生的修改作业。使学生对自己的作品的改进有想法。 四、学生作业 ?（第二课时）小技巧：彩点画 用水彩笔或油画棒画短笔触，用各种颜色汇集在一起，使颜色有混合的美。 ?（第三课时）小技巧：油画棒效果 用油画棒画线或面，用手抹开线，会出现放射的效果。 ?学生继续作业，作完成稿。 ?鼓励学生画出精彩作品。 五、巡回指导 ?指导学生如何完成一张创作画。 ?鼓励学生用多种形式表现画面。 ?以组的形式互相交流。 六、小结评价 展示自己作品并介绍，学生间互相赏析。