《探究南北极地区气温差异的原因》教学设计教学目标.docVIP

《探究南北极地区气温差异的原因》教学设计 （一）教材分析 本节课节选自湘教版七年级下册第七章第五节《北极地区和南极地区》。该知识点对应的新课程标准是“说出南、北极地区自然环境的特殊性”，极地地区的自然环境的特殊性集中体现在“寒冷”上。对比分析两极地区气温的差异，可作为本节分析“自然环境特殊性”的知识铺垫。 （二）教学目标 通过读图对比分析，快速掌握南极地区比北极地区冷的原因。 （三）教学重、难点： 分析南极地区比北极地区冷的原因。 （四）设计思路： 通过优芽动画微课软件，设置小可为北极熊贝贝解惑的情境，通过一人和一熊对话逐步展开对极地气温差异的认识。 一、新课导入： 贝贝：你好，小可，我听说世界上有比北极地区更冷的地方？ 小可：是的，南极地区比北极地区要更冷。 【设计意图：利用优芽动画创设北极熊贝贝“有比北极更冷的地区？”的疑问来导入，使学生带着任务参与到知识的学习中来，既明晰了学生的学习目标，又激发了学生的学习兴趣】 二、新课教授： 贝贝：可是同处地球的两极，为什么南极地区会更冷呢？ 小可：虽然南极地区和北极地区位于地球的两端，二者的纬度位置都很高，但是南极地区与北极地区的海陆分布情况、海拔高度、地表情况等都不相同，这就使得地球两端的气温出现了差异。 贝贝：你能说的更详细一些吗？ 小可：当然可以了。 （出示中午和傍晚海边与沙滩漫画图） 小可：生活中我们都会遇到图片中的情况，因为海水和沙子吸热和散热的速度不一样。中午气温高沙子比海水吸热快，所以沙子烫海水凉，傍晚气温低沙子比海水散热快，所以沙子变凉海水暖和。将海洋和陆地类比为沙子和海水，由此可知海洋吸热和散热的速度慢，陆地吸热和散热的速度快。 （出示南极地区和北极地区海陆分布情况图） 小可：从下面的两幅图中可以看到北极地区以海洋为主，南极地区以陆地为主，于是以陆地为主的海陆分布情况就加剧了南极地区的寒冷。 （出示气温随海拔升高变化图） 小可：从图中我们可以看到：海拔越高气温越低 （出示南北极地区平均海拔高度统计表） 小可：结合南北极地区的平均海拔高度统计表，可知海拔高度高加剧了南极地区的寒冷。 （出示光线反射图） 小可：两极的冰雪像镜子一样，会反射大部分太阳光。北极地区的冰雪，夏季可以大量融化，而南极大陆有98％终年被冰覆盖，平均厚度可达1700米。所以冰雪覆盖面积广加剧了南极地区的寒冷。 【设计意图：以一人一熊的对话形式，结合图文资料分析南北极地区气温产生差异的原因，通过有趣的形式激发学生兴趣，以图代字，引导学生从图中获取信息，提高学生读图能力。】 三、小结 小可：最后我们来总结一下：纬度位置、海陆分布、地形地势和地表情况等因素都会影响到气温的高低。 【设计意图：通过对比南北极地区气温差异的产生原因，总结得出一般气温的影响因素。由具体例子提炼出方法结论】 巧妙应用各种智能终端，实现趣味高效课堂 在初中地理课堂教学中，教师需要采取多种不同的形式有意识的培养和发展学生自主学习的意识和能力，以此提高地理课堂教学效率。 初中地理教师应该合理利用平板电脑、智能手机等移动终端，引导学生进行自主探究。就本节微课来说，通过优芽动画微课软件，让动画人物的对话代替老师单一讲课，能更好的激发学生的学习兴趣，从而提高课堂学习效率。