《金属的保护》教学设计教学目标.docVIP

金属的保护教学设计 教学目标： 一、知识与技能 1 知道常见的金属铁生锈的条件 2 能从铁生锈的条件出发考虑如何防止铁生锈 3 了解防止金属生锈的简单方法，认识保护金属的重要性 二、过程与方法 1 通过有趣的动画充分调动学生的学习兴趣。 2通过查阅资料等层层深入的具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。 三、情感、态度与价值观 保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念 教学重点、难点： 一、重点： 1了解防止金属生锈的简单方法 2 了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲 二、难点： 1了解防止金属生锈的简单方法，认识保护金属的重要性 2 如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。 主要教学法： 讲练结合，多媒体 课前准备： 多媒体课件：（内容探究铁生锈条件实验模拟演示，金属腐蚀图片及防止金属腐蚀的图片等） 主要教学过程与教学设计 [ 动画展示引入 ] 话说师徒三人来到郊外，肚子有些饿了，悟空去找吃的，这时妖怪乘虚而入带走唐僧，屋漏偏逢连夜雨，八戒的钉耙生锈了··· 通过有趣的动画展示，充分调动起学生的兴趣 [ 教师 ] 八戒的钉耙是什么材质的呢？ [ 搜索 ] 点击鼠标搜索 科技感强，新颖，花样不断，让学生的思维紧随教师的引领 [ 教师 ] 通过搜索我们知道八戒的钉耙是铁材质的，那我们一起回顾一下上节课我们学到的铁生锈的条件是什么呢？ [ 学生 ] [旧知回顾 ] 铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果 [ 教师 ] 那在我们的生活中我们该如何保护金属呢? 在生活中刀很常用，我们用过之后该怎么办呢？ [ 学生 ]洗净擦干 [ 教师 ] 这些盆子是什么材质的呢？ [ 学生 ]不锈钢 [ 教师 ] 对，我们还可以将金属制成合金，如不锈钢，来防止金属的锈蚀 [ 教师 ]看这张图片，工人们在干什么？ [ 学生 ]刷油漆 [ 教师 ]这就是在金属表面覆盖保护层的方法来防止金属锈蚀，类似的方法还有烧涂搪瓷、涂油、烤蓝、在金属表面镀上一层其他金属等 [学生总结 ] [ 讨论 ] 你还知道保护金属资源的其他途径吗？ [ 学生讨论并回答 ] 合理开采矿物，可避免乱采矿所引起的金属资源的浪费；寻找金属的代用品也可使金属资源得到保护；进一步研究金属的结构和性质，使各种金属都能最大限度地得以运用。 [ 讲解 ] 金属资源不可再生，我国随着经济的不断发展，金属资源呈日益短缺之势，故保护金属资源人人有责。希望大家能从身边做起，从自己做起，也希望大家能好好学习，且能在将来利用你的智慧找出更多的金属代用品，从而使我们的未来不再为金属资源的匮乏而发愁。 二、金属资源的保护 ①洗净擦干②制成合金不锈钢③覆盖保护层 小测： 1 、通过实验回答，铁钉在下列哪些情况下容易生锈？（ ） （ A ）在干燥的空气中（ B ）在潮湿的空气中 （ C ）部分浸入食盐水中（ D ）浸没在植物油中 2 、下列做法能防止铁制品生锈的是（　　　　　　） A 、自行车脏了用清水冲洗 B 、用废酸液冲洗铁制污水管道 C 、在铁制篮球架上刷一层油漆 D 、切完咸菜后，尽快将菜刀洗净擦干 3 、随着人们生活质量的提高，各种电池使用量大幅度增加，废电池进行集中处理的问题被提到议事日程上来。其首要原因是 ( ) A 回收利用电池外壳的金属材料 B 防止电池中汞、镉、铅等重金属对土壤和水源的污染 C 　减轻电池中渗漏的液体对其他物品的腐蚀 D 　回收利用电池中的石墨电极 4 、（ 1 ）下列家庭生活垃圾： ①废旧书刊报纸 ②废电池 ③废弃橡胶、塑料制品 ④易拉罐饮料瓶 ⑤废弃电线 ⑥破旧铁锅、铝壶 ⑦变质剩饭菜 ⑧瓜皮果壳 ⑨废弃玻璃物品等，其中可回收利用的有＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 2 ）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建议 : 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 教学反思： 通过有趣的动画展示，充分调动起学生的兴趣，激发了他们的学习热情。动员学生利用多种途径收集资料，培养学生的资料收集能力。展示成果，不仅可以培养学生的兴趣，而且可以培养学生的表达能力，激发了学生的求知欲望。教师带领学生层层深入探究，有利于学生主动参与学习。由一个简单的设问，将学生的思维带入了金属资源的保护中来，让学生清楚地认识到保护金属资源的重要性。