《科技产品与生活》教学设计教学目标.docVIP

冀人版科学一年级下册第四单元 第13课《科技产品与生活》 教 学 设 计 参 赛 单 位：定州市长胜园子弟学校 作课教师姓名：刘英久 第13课《科技产品与生活》的教学设计 【教材分析】 本课是在初步认识科技产品的基础上，引领学生体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。教材设计“用洗衣机洗衣服”“科技产品带来的便利”两个探究活动。通过这两个活动，学生可以了解科技产品在人们生活中的广泛应用，感受科技给人们生活带来的便利、人们的生活离不开科技产品。“应用与拓展”环节，则是让学生了解科技产品在给人们带来便利的同时，也会对生活产生副作用。 【教学目标】 科学知识:能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。 科学探究:能提出关于科技产品和生活之间关系的问题。能依据已有经验，对问题作出简单猜想。能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。对本课的学习进行反思和评价。 科学态度:善于观察身边的事物，愿意倾听，乐于表达自己的观点。 科学、技术、社会与环境:了解生活中常见的科技产品在给人们生活带来便利的同时，也会对生活产生副作用。 【教学重点】 能说出科技产品给人们生活带来的便利。 【教学难点】 能提出科技产品与生活之间关系的问题。 【教学准备】 教师准备 1.多媒体课件。 2.教师准备洗衣盆、衣服等。 学生准备 1.课前观察家人怎样使用洗衣机。 2.搜集生活中有关“科技产品带来的便利”的实例。 【教学过程】 一、情境与问题 教师出示学生踢足球情境图 师:同学们，你们看到了什么? 师:那同学们在训练时把衣弄脏了，怎么洗? 二、探究与发现 （一）活动1 用洗衣机洗衣服 1.手洗衣服 师:你观察过你的爸爸、妈妈手洗衣服的过程：把衣服放入盆中——衣服完全浸泡水里——加入洗衣液用手搓洗——搓洗干净——用清水把衣服投洗干净——拧去多余的水分——晾晒衣服。 找一学生代表体验手洗衣服的过程，实际体验感受介绍给大家。 师:手洗衣服时你感觉怎么样? 预设:特别累;费力。 2.洗衣机洗衣服 师：谁知道用洗衣机洗衣服的过程? 学生介绍用洗衣机洗衣服的过程。 师:我们一起来看一下洗衣机洗衣服的过程(师出示洗衣机洗衣服的视频)先把脏衣服放入洗衣机内——做好准备——洗衣机开始洗衣服——洗完后自动停止——晾晒衣服。 师:通过洗衣机洗衣服和用手洗衣服两种方式对比，现在有一盆脏衣服，如果让你选择，你会选择哪一种洗衣方式呢?为什么？ 预设:因为用洗衣机洗衣服比较省时、省力，还能在洗衣机洗衣服的同时做别的事情，给我们的生活带来了便利。 生活中有许许多多的像洗衣机这样的科技产品，它们给我们的生活带来了便利，你知道哪些科技产品给我们的生活带来了便利吗?现在让我们一起走进“科技产品与生活”。 （二）活动2 科技产品带来的便利 1.小组合作探究 出示合作探究任务:寻找你知道的科技产品给我们的生活来了怎样的便利。 提示：先说科技产品名称， 再讲科技产品给我们生活带来的便利。 例如：（转笔刀）削铅笔（又快又好、省时省力……）。 2.学生小组交流，教师巡视并指导。 3.学生汇报交流结果。 教师提示学生可从不同方面、不同角度介绍科技产品给生活带来的便利。 4.教师展示：学生感兴趣的科技产品，再次感受其带来的便利，拓展学生的知识视野。出示视频：市内无轨高铁、神奇的行李箱。 5.感悟与升华：我们要树立爱科学、学科学、用科学的观念，用科学知识武装自己，创造出更多更先进的科技产品，给我们生活带来更大的便利。 三、应用与拓展 了解使用科技产品带来的副作用 科技产品是一把双刃剑，在给生活带来便利的同时也会对我们的生活有一些副作用。 例如： 1.电脑便于我们查资料、计算数据、编写文章、绘制图案……但长时间使用电脑会影响视力；沉迷于网络游戏；有幅射……使我们的身体收到伤害。 2.汽车尾气会造成环境污染，影响我们的身体健康。 3.机器操作产生噪音，影响健康。影响耳朵听力。 …… 任何事物总会存在正反两方面的作用，科技产品都各自有优点和缺点。随着科技的发展，科技产品的会越来越先进，副作用也会越来越少的。 【课堂总结】学生总结本节课的收获 【板书设计】 13 科技产品与生活 便 利副作用 科技产品 便 利 副作用 科技产品与生活