《The knowledge of try》教学设计教学目标.docVIP

知识点名称 The knowledge of try 学科类型 中学英语 授课对象 七年级学生 上课时长 7分钟 教学内容分析 How to teach students the knowledge about “try” 教学目标 Make the students learned how to use “try” 学习者特征分析 The seventh grade students have a certain vocabulary reserve,but relatively speaking,the mastery of new words and corresponding knowledge still needs teachers to explain carefully. 知识点学习目标描述 学习目标 How to use “try” 了解 The word “try” 掌握 The phrases of “try” 教学难点和重点 项目 内容 解决措施 教学重点 The change and phrases of “try” Through a lot of practice 教学难点 The distinction and application of several phrases Through a lot of practice 教学环境设计 通过展示与单词接近的图片让孩子们接触单词，通过例句展示便于学生理解如何把学到的短语知识点应用于实际。 关于教学策略选择的阐述 首先通过课件的展示，让学生接触到新单词。然后多次练习拼写单词以及单词的常用变形，体会不同情境下的单词的不同，然后递近让学生接触相关短语并进行应用激发学生的学习兴趣和课堂的活跃，提高课堂的教学效率。 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 导入新课 展示图片“试”，吸引学生注意力同时让学生明白学习内容。 观察图片 课件 激发学生的学习兴趣，以精神饱满的投入课堂学习 让学生初步了解 了解单词“try”,以及单词在不同情境下的变化。 带读几遍，引导背诵单词的原型、过去式、第三人称单数形式 课件 初步掌握单词 深入理解 展示单词的相关短语和各种应用 通过老师带领的实际应用区分并背诵相关短语 课件 进一步掌握 “try”的相关知识 课堂小结 “try”作为重点掌握词汇，对于相关知识的掌握十分重要 课件 让学生自我体会本课所学的知识