《“精彩极了”和“糟糕透了”——不同评价同是爱微课》教学设计教学目标.docVIP

20《“精彩极了”和“糟糕透了”》 ——不同评价同是爱微课教学设计 青龙一小 于兴梅 教学目标： 1、读懂课文内容，通过人物动作、语言、和心理描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父爱和母爱的不同评价中包含的爱。 2、有感情朗读课文，感受父爱和母爱的不同表达方式。 教学重难点： 1、感悟文中重点语句，理解同一首诗父亲和母亲不同评价中饱含的爱。 2、体会文中母爱和父爱的不同表达方式。 教学准备：充分预习课文ppt课件 教学方法：读悟结合、自主、合作、探究 教学过程： 一、导入课题今天，让我们一起来学习美国作家巴德舒尔伯格写一篇文章齐读课题：《精彩极了和糟糕透了》 二、研读课文 （一）、出示学习要求 1.默读课文，画出母亲和父亲对巴迪的诗的评价，用“　　”　画出“我”的反应。 2. 思考：父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法? 3.巴迪长大后是如何看待这件事的？ （二）、学生汇报母亲的对这首诗的反应。 1、课件出示：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋得嚷着：“巴迪真是你写得吗？多美的是啊！精彩极了！”? 2、齐读这段话，再次感受一下母亲对巴迪的这种鼓励的爱。 3、小巴迪听了母亲的夸赞后，此时有了怎样的感受？? （三）、汇报交流父亲的评价 过渡：焦急的等待父亲终于回来了。看完诗，父亲的是怎样评价的呢？请你快速找出父亲对我这首诗的评价？有几处？ （1）指生读好父亲的评价??? （2）听了父亲的评价，巴迪怎么做？请看！? 课件出示：我眼睛湿润了，头也沉重的抬不起来。??????????? 我再也受不了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 ?让生读一读，说一说，你体会到了什么？? （四、）巴迪长大后是如何看待这件事的？ 1、思考：小巴迪一天天长大了，她对父母的评价理解了吗？找出含义深刻的句子，理解，然后在小组内讨论。 ?三、升华情感 1、结合自己的经历，以“爱的启示”写写自己感受。 你感受到这种爱了吗？类似的事在你的身上有过吗？你一定被父母、老师鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至被打过。联系自己的实际，写一写？ 四、小结 课文学到这里，我们完全理解父爱母爱对诗的不同看法以及小巴迪对母爱和父爱的理解。精彩极了是爱，糟糕透了也是爱，因为有这两种爱，才会有两种不同的评价方式。