《Where is my car 》教学设计教学目标.docVIP

Unit 4 Where is my car? Part A Let`s learn 青县曹寺乡大良台小学 刘文艳 教学目标 1.能够听说，认读单词：desk, chair以及三个方位介词in , on , under. 2.能在语境中初步运用 Where is the …? It’s in /on /under the …21世纪教 3.培养学生说英语，做游戏的兴趣以及乐于模仿，积极参与的学习习惯。 教学重难点 三个方位介词in , on , under的掌握及在句子中的灵活应用。 教学过程 Step1. Leading-in 1.谈话 T: Hello,boys and girls .Today we come to meet a new friend.It’s a cat . Look , this is Mimi.She is our new friend . Today is her birthday . Her mother will give her two bithday presents .Do you want to know what they are ? Guess! (出示桌椅图片引出新单词)Look ! The first present .What’s this? Yes ,it’s a desk.同样的方法引出chair . 2.情境创设 T: Wangwang is Mimi’s friend . He came to play hide and seek with her . Now they start .Can you help Wangwang to find Mimi ? (图片展示)引出方位介词on /in/under（并归纳，领读） . 设计意图：谈话引入，创设情境“咪咪的生日”，并以此为主线，充分调动学生积极性，激发学生兴趣，完成本课教学任务。 Step2. Practice 1.Bomb game 设计意图：以游戏的形式教授单词，寓教于乐，这个设计检测了学生是否掌握新单词的音和义,并能集中学生的注意力，为后面的意义操练做好铺垫。。 Let’s chant . 设计意图：Let’s chant是对本课所学知识进行巩固，歌谣节奏感强，激发学生参与兴趣，增加了活动的趣味性，并且和前边所学相衔接，为后边做铺垫，达到了活动目的。 Step3 Extension 1.Look and choose . 根据图片问题找出出物品的位置，并选择。 Take a look and talk 看图片，填相应的方位介词。 设计意图：从机械操练进入到了意义操练，完成语言知识从输入到输出的过程。